初中语文高效课堂心得体会所谓“高效课堂”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂 45 分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。那么如何打造初中语文高效课堂呢？我主要从三方面入手：一是营造和谐欢乐的学习氛围，二是丰富教学手段,调动学生情绪，三是放开手脚，让学生唱主角。所谓“高效课堂",就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂 45 分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。我认为，我们平常所说的“轻负担、高质量、向课堂教学要效益”，就是“高效课堂”教学理念的折射和反映。那么如何打造初中语文高效课堂呢？下面我结合自己的教学实践,谈谈自己的几点体会：一、营造和谐欢乐的学习氛围心理学教授巴甫诺奥曾写过《欢乐学习法》一书,这本书先后被翻译成几十种文字，在世界各地畅销不衰。他在书中给予欢乐学习以更广义的解释，他认为:欢乐学习是一种享受,学到新知识是一件欢乐的事，读书、上课、完成作业、与同学交往、向老师提问等，都是很有趣的学习.而我们现在的很多学生，由于各种原因，对学习失去了兴趣，每天坐在教室里被动地学习，少有欢乐可言，在这种心理支配下，我们又怎敢奢望他们能够高效学习？所以打造高效课堂的首要前提是让学生爱学习语文，让学生体验到学习语文的乐趣。在这方面我做了一些尝试： 一是课前演讲激情趣。 知识的掌握，能力的内化，说到底需要学生自己的体验和实践。老师单向灌输知识的教学模式，学生处于被动的位置上，心智处于压抑的状态中,积极性和主动性无法真正调动起来。只有当学生以主人的姿态出现在语文教学活动中，语文教学才有脱胎换骨的变化。课前三分钟的演讲活动,为学生提供了参加的平台。为了演讲成功，获得大家的肯定，每个学生都在积极准备.他们精心地去搜集材料、组织材料、反复练习.由于演讲内容新颖，学生们爱讲、爱听，学习的积极性主动性也就极大地调动起来了。 二是多样导入引兴趣。 导语是一堂课的切入点.设计优美生动的导语，创设一种与教学内容相关的美的情境,叩开学生的心灵，是很重要的，可使学生或悄然动容，或神思飞越，或跃跃欲试，或期待希望,从而很快进入“共振”的境界。如学习《沁园春 雪》一课,导入时课件出示有关北国风...
