交通安全伴我行霍璟瑱 河北省南皮县冯家口镇中心校一、确定活动主题：我校位于京沪铁路、104 国道和南冯路旁边,交通安全事故常有发生。目前小学生普遍缺乏交通安全防范知识，自我保护能力差，在学习和生活环境中,常会遇到各种危险，假如不及时排除，就会造成不良的后果甚至惨剧，因此,为了让学生欢乐、健康的生活，我们确定了“交通安全伴我行"这一主课题.二、制定活动目标：1、通过多渠道收集信息,培育学生观察能力、比较分析能力、理解思维能力和交际能力。2、掌握在网上寻找、收集、整理、分析和利用信息的方法。3、加强沟通，就自己所写的文章和文件夹里收集的信息，与其他同学共享与探讨,实现资源共享。4、积极参加小组学习讨论，仔细完成小组分派的任务。5、通过参加此次实践活动提高安全意识。三、活动实施过程：本主题实践活动共分为四个阶段进行：１、活动准备阶段;２、生活实践讨论阶段；３、资料整理阶段；４、汇报评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使讨论有序、有效地进行，老师对学生的讨论过程进行跟踪指导.(一）活动准备阶段：激趣入题，明确任务,制定活动方案。在此阶段,我们对主题活动的讨论内容和资料收集途径作出了讨论,学生根据自己的爱好选择讨论的方向，老师协助分为三个小组:“社会调查小组”、“网络调查小组”、“图书室调查小组”.在明确任务后,老师指导学生制定活动方案.（学生根据自己的爱好选择讨论的方向,充分尊重学生的兴趣、爱好,为学生的自主性的发挥开辟了宽阔的空间。在活动之前对活动的整体规划和周密设计，体现了综合实践活动的计划性，能使活动的生成性更具有方向感、更富有成效)(二)实践讨论阶段：在老师的带领下,学生分组开展有效的活动，社会调查小组来到104 国道十字路口、京沪铁路道口等地方,采访了警官；网络调查小组在微机老师的指导下通过网络搜集了交通安全信息；图书室调查小组通过查阅图书猎取信息.（在这里以活动为主要开展形式，学生积极参加到各项活动，在亲身经历中发现和解决问题，体验和感受生活,进展了实践能力和创新能力。让学生有目的地利用网络资源,实现了由课内向课外的便捷延伸，学习者可以根据自己的兴趣和能力进行个性化学习。）（三)资料整理阶段:经过前一阶段的活动,同学们已在校内外展开了广泛的调查实践活动。一段时间以后，学生收集的资料纷纷传来。有文字、数据、图片等等，然而，许多资料涉猎过广，大都没有经过分类整理,这也就要求我们必须引导学...
