五上《开国大典》说课设计说课的内容是《开国大典》的第一课时，主要从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计、教学效果七个方面作具体的阐述。一、说教材:《开国大典》是人教版课标实验教科书五年级上册第八单元的一篇精读课文，本单元以“走近毛泽东，感受伟人的风采和凡人的情怀”为专题,以“体会作者的思想感情，领悟场面描写和人物描写的一些基本方法”为语言训练目标，安排了《长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》这四篇课文。其中《开国大典》是一篇经典的老课文，是一篇鼓舞人心的新闻特写。它记叙了新中国成立时亿万民众欣喜若狂,激动自豪的感人场面。作者借三十万人民的心，强烈表达了这样一个主题：新中国成立是我国历史上开天辟地的伟大时刻,中国人民从此站起来了。本课则主要通过场面描写刻画了毛泽东的领袖风采,这为本组语文园地的习作训练作了一定铺垫.二、说学生：从能力方面讲，五年级学生已经具有初步独立的识字能力,能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情;从情感方面讲，五年级学生的自主意识正在增强，处在一个由依赖到独立的过渡阶段,他们强烈地要求自主、独立与成功。另外由于年代较久,学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解不全面 ，所以尽量多地提供史料，更有助于对课文的理解和拓宽知识面。三、说教学目标：“阅读叙事性文章，在阅读中体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法,简单描述自己印象深刻的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受”是新课标对五年级阅读教学的要求。根据新课程对小学五年级语文教学的要求,教材特点及单元训练要点，结合学生的实际情况,我确定了本课时的教学目标：知识与能力目标：读准生字，读通课文，了解课文的主要内容，会写“瞻”字。背诵第 7 自然段。过程与方法目标：重点学习典礼的主体部分，了解场面描写的方法和反复的修辞方法并进行小练笔。情感态度与价值观目标:抓住重点词句指导感情朗读，体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情.为更有效地完成教学目标，我首先让学生整体感知课文,梳理文章的脉络,通过抓重点段落的重点词句反复研读，恰当运用影像、文字资料创设情境、引导学生情景想象，体会文章表达的情感.语文教学是有情感、有生命的教学，新课标下的语文教学提倡学生直接和文本对话，提倡自主、合作、探究的学习方式,课堂教学在乎师生的互动。因此,我确定本课时的教学重难点是...
