59新西部NEWWEST2019年05月下旬刊M丨西部教育X关于课外辅导对中小学生学习促进作用的调研报告——以长安区为例江泫静（西北大学公共管理学院陕西西安710100）【摘要】本文以长安区为调研对象，就有关课外辅导对学生学习的促进作用进行了调查，分析了当前现状及造成课外辅导不能发挥应有效果的原因，并对家长、政府和机构方提出了改进的对策建议。指出，家长应理性看待课外辅导的作用并进行合理选择；辅导机构应承担社会责任，避免将教育过度功利化，更应与时俱进提高教学水平；教育行政部门应根据法律政策以行政手段对课外辅导市场进行严格监管，促使课外教辅市场良性运行和发展。【关键词】课外辅导；中小学生学习；促进作用；现状；对策一、引言对于中小学生的教育一直是我国教育工作中的重中之重，由于升学制度和重点教育资源的稀缺，学生之间的竞争压力愈发剧烈，对成绩的要求不断提高。随着社会经济发展、观念转变，家长对教育的重视程度也不断加深，投资比重不断加大。经济的发展和教育体制改革的深入，市场经济对教育产生了巨大的影响，应运而生形成了广阔的课外辅导市场。课外辅导是指为提高学生学业成绩而进行的正规学校教育外的补充性教育活动。本研究中的课外辅导主要指针对中小学生文化课部分的辅导。我国目前的课外教育辅导市场缺乏严格的管理，资本准入门槛低。这导致了各类辅导机构众多，形式多样，教育人员成分复杂，规模不一，水平参差不齐。由于没有统一的管理制度和标准，课外教辅对学生学习的促进作用难以考证，不方便家长对课外辅导机构进行比较、做出更优选择。同时，由于家长对课外辅导的了解程度不足、对孩子的学习需求了解不足等原因，“病急乱投医”、盲目跟风情况较多，选择了不适合孩子的学习方式或是选择了不适宜的课外辅导机构，最终给孩子带来过大学习负担的同时也没有对孩子的学习产生促进作用。能否接受到优质的课外辅导不仅对地区教育发展起到至关重要的作用，也关乎到每个家庭的选择和每个学生的成长。本研究希望通过对当前课外辅导市场存在的几种课外辅导类型的调查来了解其基本情况，并通过对参加课外辅导的学生家长进行问卷调查了解家长为孩子选择课外辅导的考虑因素以及参加课外辅导是否有效果。以此分析探讨各类型课外辅导的教学质量以及对学生学习是否有促进作用；哪些因素影响家长对课外辅导的选择，在这些因素的影响下作出的选择是否能真正有利于孩子的学习提高。进而从政府、家长、课外辅导开办方三个层面提出推动课外辅导良性发展、提升学生学习成绩的参考建议。长安区位于西安市南郊，是近年来新兴发展的地区之一，由农村地区升格为城市时间较短。区域内仍保留着大量城中村地区，人口成分复杂，既有本地农民、个体户，又有外来务工人员。这些人员的子女均面临中小学教育问题，是一个相对庞大的课外辅导消费群体，因此长安区具有相对广阔的课外辅导市场。同时在调查中发现，长安区目前存在着多种类型的课外辅导，形式、规模多样。在如此复杂的市场中如何挑选适合自己孩子的课外辅导对提升孩子的学习成绩起着重要影响，当然也是众多家长所头疼的问题。由于长安区的课外辅导市场存在的问题以及问题背景的典型性，本次研究将以长安区为例进行课外辅导对学生学习促进作用的调查研究，通过分析现状以及存在的问题，探讨并提出建议，希望为其他地区的课外辅导市场发展以及家长正确看待、选择课外辅导提供建议，更好的为学生的学习提供帮助。二、长安区中小学生参与教辅的现状分析1、学生参与课外教辅时间早，持续时间长，对课外教辅依赖性较强参加教辅持续时间<1一个月1-6个月7-10个月>10个月缺失图1学生参加课外教辅的持续时间根据调查可知，小学三四年级参加课外辅导的学生占比较多，大多数学生从年龄很小的情况下就开始参加课外辅导。从图1可看出，有50%的学生参加课外教辅超过十个月，大部分学生持续时间有3-4年。这种现象可能与家长具有从众心理、盲目参加教辅有关。这不利于孩子童年成长，从小参加课外教辅很容易使学生适应这种缺乏独立思考的学习方式，对老师的指导产生依赖心理，不利于学生进一步参加高等教育学习。2、家长的文化...
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