义务教育均衡进展调研汇报材料 义务教育均衡进展调研汇报材料教育是社会各利益群体关注最多的社会事业之一,教育公平是评判社会公平的重要内容，是社会公平价值在教育领域的延伸.没有教育的进展就没有经济社会的进展，没有教育公平就谈不上社会公平.义务教育是为每个人一生的进展奠定良好基础的教育.全面推动义务教育均衡进展，为每个应受教育对象提供相对公平的教育机会和条件,对全面落实科学进展观、实施“三州战略”、建设先进自治州、推动武陵山少数民族经济社会进展试验区建设、构建和谐，都具有十分重要的意义。因此,州政协主席会决定将全州义务教育均衡进展作为一个重要调研内容。根据州政协主席会的安排,7 月中旬，州政协副主席杜成明、谭建军带领科教文卫体、文史委员会及部分州政协委员，会同州教育局的同志组成调研组,对全州义务教育均衡进展进行了专题调研。调研组到鹤峰、来凤、、巴东、建始 5 县市召开了县市政府、政协,县市直相关部门和乡镇中小学负责人参加的座谈会,并到部分义务教育学校和教学点进行了实地调研.利川、宣恩、咸丰三县市上报了相关材料.同时,邀请州直相关部门的负责人就我州如何推动义务教育均衡进展进行了座谈.现将情况报告如下。一、义务教育进展现状近年来，全州各级党委政府以科学进展观为指导，努力为教育办实事、解难事，基础教育事业步入了良性进展轨道，为推动义务教育的均衡进展奠定了基础。全州现有义务教育学校 848 所，其中小学 701 所 , 初 中 147 所 。 小 学 在 校 生23．9 万人，初中在校生 14．4 万人。小学教职工 1．4 万人，其中专任老师万人;初中教职工万人，其中专任老师万人。小学学龄人口入学率%，初中学龄人口入学率％.全州“两基"工作顺利通过国家验收，基本普及九年义务教育和基本扫除青少年文盲的目标基本实现.建立了义务教育进展的体制机制，义务教育均衡进展的理念初步确立.在“普九”攻坚结束后，州政府出台了《关于进一步加强基础教育工作的通知》，明确全州基础教育实行“分级管理，以县为主”的管理体制，县市政府行使对县域内基础教育进展的统筹权、决策权和管理权。5 月，国务院颁布了《国家中长期教育改革和进展规划纲要》，把均衡进展作为义务教育进展的战略性任务。同年,省政府也出台了《湖北省关于进一步推动全省义务教育均衡进展的意见》，明确了义务教育均衡进展目标任务和要求,同时开始试点.我州鹤峰、、建始三个县市先后被确定为省义务教育均...
