大家好。首先感谢领导给我一次与大家沟通的机会，参加这次关于班级管理方面的班会课说课竞赛。班级管理是一个动态的过程,它是老师带领全班学生,对班级中的各种资源进行整合，以实现教育目标的过程.这一活动的根本目的是使学生得到充分的、全面的进展。一个人假如没有目标，他的生活将会百无聊赖，一个班级也是如此。班风，是指一个班级的精神面貌,是班级成员在交往中所产生的一种共同的心理倾向.班风一经形成，便会成为一种约束力，从而影响每一位学生。树立良好的班风是班级德育工作的重点,也是一个优秀班集体所具备的基本条件。作为一个班级首先要有一个正确的目标，一个大家能竭力为之奋斗的理想和追求。因此,我将这次班会课的主题定为:向着目标，前进第一：介绍这节课的设计理念与教学目标。设计理念：1。班级管理工作理应本着以对家长和学生负责为前提,并且配合学校总体工作而开展.2。如何里利用班会课有效地进行班级管理？我想时间是有限的,但活动的空间是无限的。最为班主任，要利用班会传达一种理念、一种目标，营造理想的班级氛围，通过个人影响集体，再由集体重塑个人，这种“在集体中、通过集体和为了集体”的理念也是植根于马卡连柯的教育思想。3.本节主题班会课在深化浅出的教法及灵活多变的学法下，将本次班会的认知、情感乃至行为目标通过学生一步一步地“学”、“思”、“议"、“辨”，由近及远，由浅入深，从具体到抽象地领悟。4.根据班会课一般的教学结构,我设计了：我爱我的家，咱家怎么样，我的小贡献三个版块.通过班级历史回顾展示、情景表演行为辨析、榜样示范拓展延伸、谈话总结歌声升华理解个人与集体的关系，让学生懂得自身的成长离不开集体,集体的壮大离不开自身.营造和谐进步的班级氛围，确立“信任、团结、互助”的班风，培育学生主人翁的意识。活动目标:围绕“信任、团结、互助”三个关键词，让学生知道班级与个人的关系，懂得班集体离不开个人，一个集体是由每一个个体所组成,正是由于个体的贡献,才使得集体光彩夺目;同时，个体也离不开班集体，我们每一个人都从班集体中获得了知识和欢乐。培育学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体,积极参加班集体活动，同意为班集体做贡献。认知要求:了解自身所处的班集体，知道只有团结才能彰显集体的力量。 行为要求：懂得“人人为我 我为人人"，见同学、伙伴有困难能关怀、帮助， 情感要求:在生活学习中同意信任同学，知道信任是友谊的基础。活动重点:...
