中班社会说课稿：感恩的心设计意图: 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接,综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件.”由此可见，社区及家庭中蕴涵着丰富的学习资源，它的开发利用有利于拓展教育的空间,丰富教育的方法、形式和手段。基于以上认识，我园进行了《社区、家庭资源的开发和利用》的课题讨论,如何充分开发利用好家庭、社区资源,让资源“活”起来，让资源在我们的主题活动中发挥其最大作用,是我们一直努力的方向,在学习、尝试、思考的过程中，我们结合幼儿的年龄特点，认知水平，现实反应等各方面因素设计了一系列的教学活动，充分利用社区、家庭这一教育媒介将之有效的结合利用，突显教育成效。 在当今物质条件比较优越的时代，孩子们更多的感受着来自家庭及各方面的宠爱,成为家中的“小太阳”物质需要有了不同程度的满足，从而也使孩子更以自我为中心，习惯于接受别人的关怀与爱护，而不知道积极主动地用爱心去对待别人，虽然在幼儿园教育中，我们也无时不在对孩子们进行着苦口婆心的德育教育,但是更多的是流于口头教育、书面示范,形式单调而枯燥,并不能激发幼儿内在的动力.那么怎样使我们的孩子发自内心的、真诚地学会关爱别人呢?我们想到了利用我们的社区基地——聋哑学校的孩子们，这是身边的实例、鲜活的感受、生动的体验。将这些社会弱势群体请到我们孩子中间来，让我们的孩子对“爱"有更深的体验与认知，它震撼孩子们的心灵,涤荡他们的情感，为此我们设计了本活动动《感恩的心》通过一系列的互动活动，让孩子们感受到爱与被爱都是幸福的，培育幼儿有关爱别人的情感. 一、说活动目标 孩子学东西很直观,在日常生活中我们要注重在点滴事 物中，用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱，同时也希望通过老师的引导能表达自己对别人的关爱。《纲要》中也指出:“…帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能.”因此在本活动中我制定了以下目标: 1。学习“我喜爱你们"、“我们是朋友”等简单的手语, 初步了解手语的表达方式. 2。培育幼儿喜爱和关爱聋哑人的情感. 二、说活动重难点 要与聋哑孩子沟通语言上不通，势必得学会一些手语才行，因此我们在活动中将请幼儿学习“我喜爱你们.”“我们是朋友。”等一些简单的手语动作，并通过送礼物共同表演“感恩的心"这个节目来进一步提升幼儿对聋哑人的关爱之情。 三、说活动...
