各位评委老师,大家好！ 今日我说课的内容是：九年义务教育青岛版小学数学二年级（下）第七单元 信息窗一——“两位数乘一位数（不进位）的笔算"即教材 P85—88。我这次说课分为以下环节：一、说教材说教材的地位和作用：“两位数乘一位数(不进位)”是计算教学的重要组成部分，本单元是在学生学习了表内乘法的基础上展开教学的，它既是表内乘法的进一步进展，又是将来进一步学习两位数乘两位数乘法的重要基础。说教学目标:① 知识与能力目标： 使学生经历探究两位数乘一位数算法的过程，理解两位数乘一位数的算理，掌握计算方法，会口算整十数乘一位数，会笔算两位数乘一位数（不进位）的乘法。② 过程与方法目标： 使学生在探究算法的过程中强化独立思考的意识,在沟通算法的过程中体验算法的多样化,学会优化计算策略，锻炼思维的灵活性。③ 情感、态度与价值观目标: 使学生在合作沟通中的过程中学会表达自己的见解,倾听同学的意见，体验合作的欢乐，树立创新意识。说教学重难点：教学重点是:本课的教学重点是探究并掌握整十数乘一位数的口算方法和两位数乘一位数的笔算方法。教学难点是：理解笔算两位数乘一位数的算理。教学准备：老师准备：课前搜集学生的活动照片，制作多媒体课件,直尺学生准备：自备练习本、二、说教法为了突出重点,突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。根据课程标准的要求和本节课的特点,我主要采纳 :1．情境导入法.创设“欢乐大课间”等生动活泼、学生感兴趣的情境，有利于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣.2．比较归纳法。让学生在沟通、比较中充分发表自己的意见，在倾听他人的想法的过程中发现最优方法，有利于学生理解算理，完善并掌握算法.3．练习巩固法.在应用知识环节中设计题型丰富、形式多样的分层练习，能使学生进一步内化算法、掌握算法。三、说学法新课程中指出“学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探究和合作沟通是学生学习的重要方式。”在本节课中,学生以动手操作、小组讨论、自主探究、合作沟通去学习两位数乘一位数的笔算，体现学生在学习活动中的主体性。四、说教学过程为了更好地完成本节课的教学任务，突出重点，突破难点，抓住关键，对本课的教学我设计了以下几个主要环节：(一) 复习旧知，情境导入（二）活动尝试,探究算法 （三）巩固练习，深化进展 (四）课堂小结下面先来说一下（一）复习旧知，情境导入“ 同学们，我们已经学习了乘法口...
