龙集小学特色课程实施方案一、指导思想： 以新一轮课程改革“一切为了学生的进展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，进展学生特长，促进学生全面进展，以适应社会进步，科教进展，教育改革的客观要求。二、实施目标：1．特色课程要体现基础性： 基础教育要重视基础，特色课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面进展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。2．特色课程要体现进展性： 根据学校实际状况，兼顾到每个学生的进展需要，树立着眼于学生进展的教育价值观，把为学生的进展服务当作特色课程的基本价值取向。3．特色课程要体现现实性： 特色课程是根据学校的实际情况而开设的课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的进展情况，还有学校的地域环境和设备资金等因素，目标不能远离实际。4．特色课程要体现主体性： 特色课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，老师的充分参加，在课程的开发和实施中要重视老师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使特色课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参加，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化特色课程。三、教学原则1．综合性原则。在活动中，既要对以往所学的各学科知识加以综合，体现科学、艺术、道德的内在综合；也要关注多种方法的综合运用，以提高综合分析问题和解决问题的能力。2．实践性原则。强调在体验中猎取知识，在调查、考察、实验、探究、设计、操作、制作、服务动中发现和解决问题，体验和感受生活，进展实践能力和创新能力。3．自主性原则。强调学生自主选择活动目标、活动内容、活动方式及指导老师，自己制定活动方案、开展实践和表达结果。老师的指导应有利于学生自主活动的开展和深化。4．开放性原则。强调面对学生的整个生活世界，在时间安排、主题确定、方法运用、活动操作和成果表达等方面有相当大的灵活性，为学生发挥个性特长和才能提供宽阔的空间。5．过程性原则。关注学生在过程中获得的学习体验和个性化表现，关注不断生成的新的目标和主题，关注实践活动的方法、态度、体验、诚信等。四、主要措施 1．组织全体老师学习，动员全体老师参加校本课程开发。 2．制定校本课程开发和管理制度，以法律规范学校校本课程的开发和管理工作，使校本课程开发纳入...
