黄河落日教学设计 《黄河落日》教学设计 大村职高 祁德林 教学内容：黄河落日 教学目标： 1.能有感情地朗诵诗歌，并能读懂诗歌的内容。 2.体会诗人对祖国真挚的热爱之情。 教学重点： 1.关键诗句的理解 2.体会作者表达的思想感情。 教学难点：诗歌意象的理解。 教学方法： 1.朗读教学法 2.讨论法 3.点拨 教学课时: 两课时 第一课时 一、导入新课 今日我们来共同学习李瑛的诗作《黄河落日》，看到这个标题，大家会想到哪一句古诗。“大漠孤烟直，长河落日圆”。这首诗给我们的第一感觉是爱情的还是爱国的。(板书:黄河落日) 二、作者及背景简介（略） 三、感知、研习诗歌 l，老师正音。 2.学生自由诵读。注意节奏。 3.指定学生诵读全诗，老师作简要点评。 4.整体把握:诗歌是按怎样的思路抒写的? 老师说明，本诗总分四个部分（四层）。 第一部分，从等了五千年到凝重的沉入滚滚浊波。 第二部分，从淡了，帆影，到竟如此惊心动魄。 第三部分，从醉了洪波，到古东方一个英雄民族的史诗和传说。 第四部分，从远了，马鸣；断了，长戈，到蟋蟀鸣叫的苍茫里闪耀。 （1）提问，我们诗歌的标题是《黄河落日》，请大家阅读第一部分，看看诗中所写的对象有黄河吗？在哪些诗句中能找到。有落日吗？在哪些诗句中能找到。学生们找出书写黄河落日的诗句。 （2 ）继续思考，第二部分中书写对象主要是黄河还是落日，或者二者都有。第三部分和第四部分呢？请学生们给出理由。 5.研读，分析各节的主要内容。 第一小节，第一句等了五千年才见到这庄严的一刻，请大家说一下是谁等了五千，这庄严的一刻是什么时刻？ 让我们等了五千年，那一定是一个不一般的，非凡的时刻，大家想想这应该是什么时刻？明确， 是新中国成立的时刻。中华人民从此站起来了。 那大家可以想到这一层主要写什么内容？ 这一层次诗人主要叙述了中华民族的崛起。不仅在黄土高原，而且整个华夏大地都被染红了。“太阳，也风风火火”起来，落入了滚滚的浊波，大家可以猜想一下，这里的滚滚的浊波，应该暗指什么？一个浊字，没用清字，说明是深重的苦难，不堪回首的过去。 诗的第二层次，从“淡了帆影，远了渔歌”到“竟如此惊心动魄”。 这一层次有哪些具体的意象？这些意象是黄河的还是落日的？ 诗人通过黄河上的帆影、渔船的远去、大地的沉默以及凝思的树、严肃鹰、陡峭的土壁、蒿艾的气息、枯黄的草色、绛红的狂涛等一系列意象，来展示黄河的美。 “九万...
