.word.zl-第二章化学物质及其变化第一节物质的变化和性质〔1 课时〕教学目标：1、知识与技能〔1〕理解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；〔2〕掌握物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。〔3〕了解日常生活中哪些是化学变化那些是物理变化。2、过程与方法〔1〕通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理〔2〕用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。3、情感态度价值观〔1〕激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性。〔2〕培养自己动手做实验的能力和严谨务实的科学作风。重、难点：〔1〕用实验的方法探究物质的变化。〔2〕能正确的区分哪些是化学变化哪些是物理变化，哪些是物质的化学性质哪些又是物质的物理性质。教学方法：情景设计、比拟、讨论、讲解、实验教学用具：小玻璃•细铁丝•纸片•酒精灯•试管•水•研钵•课件等。教学过程：教师活动学生活动教学意图【课堂引入】〔经历引入法〕同学们再上课之前教师先问你们几个问题，在我们日常生活中我们都知道铁制品放置在潮湿的环境中，过不久后我们就会看到他生锈，纸燃尽后就成了灰，冬天下雪的时候你发现放在外面的水变成了冰，铁丝轻轻一折它就形变了，这些东西是不是在前后发生了一定程度的变化？它们个属于什么变化以及它们变化的本质是什么？【聆听和想象变化的前后】通过化学史的知识引入新课，这不仅激发了学生学习的兴趣，还让学生学习了课本以外的知识。.word.zl-教师活动学生活动教学意图【学生实验】指导学生们亲自动手实验，把学生分【做实验】做相关的实验让学生自己动手，亲身八组实验：划燃火柴，燃烧纸片，揉碎纸片，折弯并观察实验现象。感受变化过程，印象深细铁丝。刻。【学生实验】实验 1-1 水的沸腾【答复】认真仔细观察实培养学生观察实验归把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上，加热到水沸验后，坐在一起的几位同纳总结实验现象能力，腾。然后把一块干净枯燥的玻璃片移近试管口，观学交流讨论实验现象，然有利于学生自主学习察现象。后推出代表起来答复实能力的提升，通过交流【提问】同学们你们通过教师做的实验你们看到了验现象，及实验应注意的讨论，培养学生合作学些什么现象？问题。习的能力，以到达学生待同学们答复完后我总结：现象是试管中的水沸腾取他人之长补己之短了，玻璃片上有水雾〔水珠〕出现。良好学习习惯。【实验 1-2】胆矶的研碎【答复】学生交...
