开满鲜花的小路》教学方案设计学科：语文年级：一单元：第一单元课题：《开满鲜花的小路》课型：阅读主备：执教：单兀要素：朗读时注意语气；继续学习默读；教学目标：1. 继续学习默读课文。练习有感情地朗读人物的对话，抓住“喊、惊奇、奇怪”等词语指导读出句子的语气。2. 学习用换词、看图片和找近义词等方法理解绚丽多彩、花朵簇簇、懊丧等词。3. 重点理解“这是多么美好的礼物啊！”这句话。教学过程（第一课时）教师活动学生活动设计意图1.出示课题，学生齐读。2•出示生字新词，复习巩固：鼹鼠包裹弄破懊丧绚丽多彩邮局邮递员花朵簇簇花香扑鼻惊奇奇怪花籽摩托车颗粒1•齐读课题。2. 开 火 车 轮读词语由题目入手，培养学生的质疑能力，同时对课文起到穿针引线的作用。1•创设情境，理清人物关系。师：从前，在一个美丽的大森林里，有一条长长的小路，小路从森林的这一头一直延伸到另一头，小路两边分别住着：鼹鼠一家、刺猬一家、狐狸一家和松鼠一豕。森林里还住着一位热心的邮递员黄狗。教师边讲述边在黑板上板画。1. 学 生 边 听教 师 讲 故事 ， 边 梳 理人物关系。这篇童话的人物比较多，因此理清人物关系是一个教学重点。通过这样边讲述边板画学生对人物关系就一目了然了。1. 有天，邮递员黄狗在门口喊：鼹鼠先生,有你的包裹单。”课件出示：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，有你的包裹单。”2. 指 导 朗 读 ： “ 鼹 鼠 先 生 ， 有 你 的 包 裹单。”，读出喊的语气。3. 听到邮递员黄狗的呼喊，鼹鼠先生从邮局领回的包裹里究竟是什么呢？让我们默读课文的第 3-5 自然段，从课文中找找答案。默读课文 3-5 自然段，思考：长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个怎样的包裹？4. 指名汇报，课件出示：鼹鼠先生拿着包裹，到松鼠太太豕去，问松鼠太太：长颈鹿大叔寄来个包裹，请您看看，疋什么东西？”指导学生读松鼠太太的话，读出虚心的话气。松鼠太太拿过包裹一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹不小心被弄破了，里面的东西都漏掉啦！鼹鼠先生很懊丧。1.读句子 ： 邮 递 员黄 狗 在 门 口喊:“鼹鼠先生,有你的包裹单。”2. 读出“ 喊 ” 的 语气。3.汇 报 交流 ， 读 鼹 鼠先生的话,读出 虚 心 的 语气。4. 感受鼹鼠先 生 的 懊丧。抓 住 “ 喊 ” 和“懊丧”这两个词，重点指导读好这两个句子。1.师：可是第二年春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太豕做客。在从...
