梦游天姥吟留别》练习【教学目标】1.了解七言古诗的一般特点,体会李白作品的艺术风格。2.正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。3.领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法，体味李白积极浪漫主义风格。【教学重点】把握诗的内容和形式，整体感悟诗的意境。【教学难点】体会诗人强烈的情感，了解诗人独特的艺术气质。【课时安排】2 课时第一课时一、解题⑴ 梦游：⑵ 天姥：⑶ 吟：⑷ 留另 U：⑸ 文体知识:本诗是一首七言古诗。七言古诗简称“七古”。“古诗”又称“古体诗”，是相对于格律严格的“近体诗”而言。“七言”分两种，一种是以七字句为基础，杂用四、五、六、九言而构成了形式自由的长短句，这样长短交错，换韵自由，富于变化，也称为“歌行体”；另一种是每句七字，句式整齐。今天所学的这首诗属于哪一种呢？二、整体感知1、试读全诗（读出声来）。2、字音识记① 渌水（)② 澹澹（)③ 魂悸（)④ 石扉（)⑤ 訇然（)⑥ 天姥（)⑦ 剡溪（)⑧ 木屐（)3、这首诗形式错落，屈伸自如，语言富有自然节奏感，朗读时应有意识地注意语感流动，把握语言的节奏、音调、情态和诗人感情的巧妙配合。三、分析课文（一）研习第一节（入梦缘由）1、解释下列加点词①越人语．天姥。（）② 烟涛微茫信．难求。（）③云霞明灭．或．可睹。（）（）④ 天姥连天向天横．。（）⑤ 势拔．五岳掩赤城。（）⑥对此欲倒东．南．倾。（）2、朗读思考：天姥山具有什么样的特点引发作者去游历呢？用一、二词语概括。3、用了哪些手法来写天姥山的特点?二）、研读第二段（梦游历程）1、解释下列加点词① 我欲因．之梦．吴越。（）② 渌．水荡漾清．猿啼（）③ 迷花倚石忽已暝．（）④ 栗．森林兮惊．层巅（）（）⑤ 云青青兮欲雨。（）⑥ 水澹澹兮生烟（）⑦列．缺霹雳。（）⑧訇然中．开．。（）（）⑨ 虎鼓．瑟兮鸾回车。（）2、思考：梦境部分可以细分为几个画面？提示：以地点和时间作为划分依据3、思考：诗人描绘一个什么样的梦境？诗人的心情如何？4、我们再一次诵读梦游历程，注意诵读过程同时，在脑海再现几副画面。“能生活在梦境中的人是幸福的。————鲁迅先生如是说。然而梦总有醒来的时候。5、思考：诗人由梦转醒的心情如何？提示：抓关键字眼6、洞天之游的神奇对这一部分起什么作用？第二课时三）、研读第三段（惊梦长叹）1、解释下列加点词①须行即骑访名山。（）②古来万事东流水。（）（）③ 安能...
