1仁爱版初中英语八年级下册仁爱版八年级 Unit7Topic2—SectionCI'mnotsurewhetherIcancookitwell.教学设计初中英语组【课标分析】：《义务教育英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、发展思维能力、提髙跨文化意识和形成自主学习能力的过程。教师要着重提髙“学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，并逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力”因此，教师应该充分合理利用教材中的阅读篇章，使学生理解篇章脉络、提取文章细节，并能以此为素材，完成一篇相关的作文，以“读”这一输入活动促进“写”这一输出环节。【教材分析】：本节课的课型为阅读课。通过对课文的阅读了解西方餐桌礼仪。主要活动为 la，阅读部分呈现的是谈论西餐的餐桌礼仪，来引出中西方饮食文化方面的差异，学习有关餐具的词汇，掌握有关就餐的短语。老师要让学生在对比中西餐桌不同礼仪的过程中，让学生互帮互学，开阔视野，既要促进新知的形成，又要激发学生探究学习、自主学习的热情。在指导学生学习关于更多不同国家的餐桌礼仪时，要引导学生在了解中国风俗文化的同时，乐于接触和了解外国风俗文化，了解不同国家的餐桌礼仪有助于更好地进行跨文化交流。【学情分析】：八年级的学生个性活泼，好动，思维积极，乐于与人合作、交流。已经具备了一定的英语基础和语用能力，对于跨文化交际的阅读文本并不陌生。只是学生之间存在着个体差异，知识能力水平不均衡。所以延用小组合作方式教学，组内分层，互助学习。并增加趣味性的现场操作演练和表演环节，调到学生们学习的积极性。通过视频、竞赛、表演等活动引导学生们从读到写，读写结合，以读促写，以写促读。【教学目标】:I. Knowledgeaims：1. 学习并掌握新词汇1fork,dish,napkin,lap,manner,formal,quietly,dine,eatup,tablemanners,drinktosb.2. 谈论西餐的餐桌礼仪。3. 更多地了解不同国家的餐桌礼仪。II.Skillaims：1. 能听懂有关餐桌礼仪的短文，识别主题，并获取主要信息。2. 能使用英语简述西餐的餐桌礼仪。3. 能从所给语言材料中找出相关信息，理解大意。4. 能写出简单的文段。III. Emotionalaims：1. 互帮互学，开阔视野。2. 乐于接触和了解外国风俗文化，从而更好地为弘扬中国文化服务。【重难点】教学重点：1....
