阅读教学教学设计 阅读教学教学设计 睢宁县开发区实验小学 滕莉莉 一、 教材分析 《我是一只小虫子》是人教部编版二年级下册第四单元中的第四课。这是一篇自述性散文。作者采纳第一人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。通过运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起感受生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。 二、教学目标 1.认识“屁、股”等 15 个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等 8 个字。 2.能发现“月”作偏旁时的表义特点。 3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学沟通。 三、教学重点 1.认识“屁、股”等 15 个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等 8 个字。 2.能发现“月”作偏旁时的表义特点。 四、教学难点 朗读课文，能就感兴趣的部分和同学沟通。 五、课时安排 两课时。 六、教学资源准备 教学课件 七、教学过程 第一课时 教学目标： 1、认识“屁、股”等 15 个生字；读准多音字“泡”，会写“屎、尿、 屁”三个字 2、能发现“月”作偏旁时的表义特点。 3、能够流利的朗读课文 （一）创设情境，激发情感，导入新课 出示一只难过小虫子的图片，询问小虫子不快乐原因，导入新课。 【设计意图】激发学生的兴趣，且为整体感知课文内容做铺垫。 （二）初读课文，随文识字 1、学生自由朗读课文，看清字形，读准字音，认识的字沟通方法。 2、第一关：沟通识字方法（比如课外书，火车票上） 第二 关 ： 出 示 图 片 ， 随 文 识 字 。 （ 屁 股 ， 一 泡 尿 ， 毛 茸 茸 ） 并引导学生用文中的词语来形容以上三个词。（被刺痛的屁股，小狗撒的一泡尿，毛茸茸的小鸟） 【设计意图】引导学生利用图片认识生字，并借助课文内容帮助记忆生字。 第三关：多音字“泡”。（下面这个字，有没有同学认识，指导读音：四声泡，气泡；一声泡，一泡尿） 第四关：学生自己找四六自然段的生词。（醒来，摇摇晃晃，免费，特快列车，屎壳郎，贪吃，脾气，大婶） 【设计意图】学生随文识词，小老师领读，激发兴趣，帮助更好的识记生字。 出示顺口溜 （屁股疼，小心跳，一泡尿，淹昏脑，最怕毛茸茸小鸟，免费列车到处跑 早上醒，草叶儿晃，螳螂贪，屎壳郎撞，大婶脾气不太好，我在夜晚把歌唱） 【设计意图】通过朗朗上口的顺口溜，帮助学生来记忆本课生字。 3、和我一起做游戏：游戏捉虫子。（识字练习） 4...
