邓稼先教学设计参考 邓稼先教学设计参考 有一位高尚的，伟大的人物，改变中国屈辱史，使_、氢弹成功爆炸，为此做出巨大贡献的就是我国的核物理学家，“两弹元勋”--邓稼先。以下是职场范文网为大家整理的邓稼先教学设计参考资料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。 邓稼先教学设计参考一 教学目标 1.积累重要词语。 2.理清作者思路，整体把握文章。 3.学习人物传记的写法。 教学重难点 理清作者思路，整体把握文章。 教学过程 新课导入 【设计意图：创设情境，拉近学生和文本之间的距离，激发学生学习的兴趣。】 有一位高尚的，伟大的人物，改变中国屈辱史，使_、氢弹成功爆炸，为此做出巨大贡献的就是我国的核物理学家，“两弹元勋”--邓稼先。今日。就让我们一起来学习杨振宁写的一篇人物传记《邓稼先》。 课堂实录 一、知识卡片 1.邓稼先：中国研制和进展核武器的重要技术领导人。“两弹元勋”由于所做事关国家机密，长期默默无闻不为人知。 2.杨振宁：1922 年生于安徽合肥。美籍华裔物理学家。1957获诺贝尔物理学奖。现为清华大学教授。 二、积累字音和词义 1.字音 邓稼 jià 先 元勋 xūn 至死不懈 xiè 鞠 jū 躬尽瘁 cuì 选聘 pìn 无垠 yíng 殷红 yān 鲜 xiǎn 为人知 2.解释下列词语 可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。 鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。 当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。 家喻户晓：每家每户都明白、都知道。 截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。 马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。 层出不穷：接连不断地出现。 三、整体感知 1.学生速读课文，梳理文章结构。 2.你觉得邓稼先是怎样一个人? 明确： 1.① 在历史的背景上引出邓稼先。②写邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生。③通过与奥本海默的对比，突出邓稼先的气质和品行。④通过作者与邓稼先的交往与对话，表达对邓稼先的情感。⑤描写邓稼先在罗布泊的工作情形，突出他身先士卒的献身精神。⑥总结评价邓稼先。 2.邓稼先是一个为国家民族做出巨大贡献，有高度奉献精神的一位科学家。 课上小结 本文以民族文化为背景，以民族情结，私人友爱为基调，用平实质朴的语言叙写了一个淳朴谦逊的科学工作者的奋斗历程。同时文中还插入了幼儿读本、诗歌电报书信等内容，抒发了对...
