追求自由教育，制造幸福人生 ——《夏山学校》读书感悟读了《夏山学校》一书，我由衷的佩服尼尔的办学思想和办学理念，夏山学校的教育方式应该是独一无二的，他将学生看成是完全自由进展的，不受任何约束，真把学校变成了学生自由的天地，我想，夏山学校应该是绝大多数学生都会向往的无拘无束的校园。本书的字里行间都围绕着爱与自由，每句话都能让我感到爱与自由的存在。让我印象深刻的尤其是以下几点： 一、爱 尼尔的书中没有过多提到“爱”这个词，但我却从每句话中到感受到他对于孩子的发自内心深处的爱。这种爱不简单是父母老师对孩子的爱抚、关爱或充满爱意的语言他的爱是那种对生命的热爱，对生活的热情和对真理的渴望、探寻。这种爱更高尚，更真诚，更彻底，更尊贵！没有这样爱的驱动是不可能给孩子那种自由的。 二、自由 尼尔书中给人印象最深刻的就是自由！给儿童自由，就是尊重他们的选择，尊重他们成长的规律，尊重每一个鲜活的生命。在养育孩子的过程中，人们往往把教授孩子知识、让孩子掌握基本的生存技能看得无比重要，好像不这样的话，孩子将来就会失去基本生存的能力。却忽略了良好的人格的进展。就尼尔的观点，良好的人格不是培育出来的，而是孩子生来就已经具备的。只要在他成长过程中不受到压抑扭曲干涉束缚，他自然就能成长为真诚自然独立利他的人。 现在的父母急于把自己的孩子捏成各种他想要的形状以适应社会的模子，却忽略了孩子顺应其本性生长的需要。父母把自己的价值观强加给孩子，剥夺了他们自己去发现去探究去体会去享受的权利，更培育出一个个没有个性没有自我的木偶人。这些木偶人的心灵没有经过自然伸展，是扭曲的，发育不全的，他们失去了欢乐自然的天性，他们永远在那个的真实的自我和被扭曲的自我两者中间做各种冲突和斗争。他们的问题严重影响了自己的生命质量，并会带给下一代。 教育孩子不是为了迎合社会，而是让他们自由地按其本性去进展和生长，要他能真诚的面对生命的本质，欢乐地享受生命的乐趣，积极实现他自我的价值！ 三、礼貌 真正的礼貌不是表面的礼节或礼仪。而是对别人发自内心的尊重，体谅别人的感情，为他人着想，对他人友善。每个人可以选择自己对待别人的方式，只要这方式是真诚的，发自内心的，不会损害别人自尊和情感的。儿童在成长过程中难免会采纳不当的方式去对待别人但别人的回应是他学习和成长的最好途径。礼貌不是教出来的，能学到的只是表面的礼节。礼貌是在爱和安全的环...
