1/8《数数数的组成》说课稿一、教材分析《数数数的组成》是人教版数学一年级下册第四单元《100 以内数的认识》的第一课时，本单元包括《数数数的组成》、《数位的含义》、《数的顺序和大小比较》、《整十数加一位数和相应的减法这几部分内容。数概念是整座数学大厦的基础，是严重的数学概念》。在一年级上学期学生已经对 20 以内各数有初步的认识，本学期将数的范围扩展到 100 以内，100 以内数的概念不仅是学习 100 以内数的计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有着广博的应用。《数数数的组成》是本单元的起始课，包括课本 33 页的主题图，34 页至 36页的例 1—例 3 以及“做一做”。其中 33 页的草原牧羊图是为了让学生整体感知 100 有多少，体会数学与自然和人类社会的密切联系。例 1 是数 100 以内各数，是为了使学生从整体上感受 100，认识计数单位“一（个）”、“十”和“百”。例 2 是为了突破数数难点：当数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少而设计的。例 3 是通过数纽扣个数，使学生领会一个两位数是由几个十和几个一组成的。这部分内容选取的素材比较贴近学生生活实际，不但品种多样，而且是师生比较简易找到的实物。学生应用这些实物作为学习数这个概念的载体，使之变得简易理解。另外，为了使学生掌握数这个概念中诸多严重但又较抽象的内容，教材加强了学生的观察、操作活动，让学生在“做”数学中就掌握了这些概念。本节课帮助孩子建立 100 以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分严重的基础。二、说教学目标通过对教材的理解和分析，确定了以下教学目标、教学重难点、学习目标。教学目标：1、在学生已有知识的基础上，学会数 100 以内的数，建立 100 以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。2、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动2/8探究精神。3、与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。教学重难点是：1、建立 100 以内数的概念，正确数出 100 以内的数。2、数数时接近整十数到整十数的过渡。学习目标：1、熟练地数数，掌握 100 以内数的组成。2、能够熟练地数出数量在 100 以内物体的个数。3、掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的。三、学情分析一年级的学生在入学前，经过了学前教育，很多学生在未学习这一课前，已能数出 100 以内的数，而且在他们的生活体验中，常常会接触到...
