课堂因它们而精彩读《为言语智能而教》后感课堂因它们而精彩读《为言语智能而教》后感 海口市秀英区东山中心小学 李邦财 《为言语智能而教》一书是特级老师薛法根老师所作。该书为我们提出了“以进展儿童言语智能为核心目标”的教学新理念，也向我们展示了薛老师那“清简、睿智、厚实”的教学风格。整本书由序（说自己的话）、组块教学理论、组块教学策略、组块教学课堂和后记组成书中重点论述了组块教学理论、组块教学策略及组块教学课堂。在组块教学理论中，薛老师分四章进行讲解，即组块教学的基本理念、组块教学的实践模式、组块教学的操作环节和组块教学的清简风格。在组块教学策略中，薛老师分五章来写，即基于课标的内容研制策略、基于组块的阅读教学策略、基于儿童的作文教学策略和基于文本的读写结合策略和基于健康阅读的命题策略。在组块教学课堂中，薛老师分三章来讲，即课堂教学实录、课堂教学反思和组块教学例谈。每章又分若干小节写，给我们清楚、明了地展现了语文组块教学的魅力所在，让我看了深受启发同时也产生了许多感想，下面就着重与大家共同分享我读这本书后的两点感受。 一、感“说自己的话” 书中序部分提到，说自己的话，就是不重复别人的话。我觉得说自己的话比较随意、自然，只要我们有胆量，不怕说错地与人家进行沟通，我们的思想就得到释放，许多人有自己的话，却不敢言表，其实就是怕讲错，怕酿成笑话。这样的场面常常出现在培训时的互动或在课堂上，学生不敢举手回答问题。由此我又想到做事也是一样的。做自己想做的事，那叫自由，没约束，也容易把事情做好，做精。按别人的思想来做事就比较牵强，时常不如意。 二、感作者其人 薛法根老师，之前我一无所知，知道他的名字是 2024 年王先云副校长和蔡海花教导到我校做《新课程标准》解读的时间听王校长提过。《为言语智能而教》这本书是我第一次读他的著作。从书中，我领略了他那清简、明了、睿智、幽默的课堂风采。 1、睿智 薛老师设计的课堂教学环环相扣，各教学环节与整堂课的教学设计融为一体，而不是孤立的存在。如：在《和时间赛跑》的教学实录中的词串学习板块，薛老师设计了三组词语（忧伤、哀痛，着急、悲伤，兴奋、欢乐）他不是孤立地设计为学习词语而学词语，不是只是引导学生读准确，更重要的是把词语融入到一定的语言环境中进行教学，使所设计的词语没有脱节，也就是说，这一板块的设计是为后面的教学服务的，为后面的教学做铺垫的，这是多么...
