大班科学活动优质教案《找空气》一、教学内容《找空气》是大班科学活动的内容，主要围绕“空气”这一主题展开。本节课涉及的教材章节为《身边的科学》中的“空气在哪里”一节。详细内容包括：空气的概念、空气的存在形式、空气的用途以及如何保护空气。二、教学目标1.知道空气是无处不在的，了解空气的基本特性。2.学会通过观察、实验等方法，探索空气的存在及作用。3.培养幼儿保护环境的意识，养成爱护空气的好习惯。三、教学难点与重点教学难点：理解空气的概念，掌握空气的存在形式。教学重点：通过实践操作，感受空气的作用，培养保护空气的意识。四、教具与学具准备1.教具：空气泵、气球、塑料瓶、沙子、水、滤网等。2.学具：每人一个塑料瓶、气球、剪刀、胶带等。五、教学过程1.实践情景引入（1）教师展示一个充满气的气球，引导幼儿观察气球的变化，引发幼儿对空气的兴趣。（2）提出问题：“气球里面有什么？”让幼儿思考并回答。2.例题讲解（1）讲解空气的概念，让幼儿了解空气是无处不在的。（2）通过实验，让幼儿感受空气的存在。3.随堂练习（1）让幼儿分组进行实验，观察空气的存在。4.知识巩固（1）教师提出问题，引导幼儿思考空气的用途。（2）让幼儿举例说明生活中空气的用途，如呼吸、吹气球等。5.课堂小结六、板书设计1.空气在哪里？2.空气的特性：无色、无味、无处不在3.空气的用途：呼吸、吹气球等4.保护空气：植树造林、减少污染等七、作业设计1.作业题目：找一找生活中的空气污染现象，并思考如何改善。2.答案：如焚烧垃圾、工厂排放等，改善方法有植树造林、减少开车等。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过实践操作，让幼儿感受空气的存在，培养了幼儿保护空气的意识。2.拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的空气，了解空气对生物的影响。重点和难点解析：1.教学难点与重点的确定2.实践情景引入的设置3.例题讲解的深度和广度4.随堂练习的互动性和实践性5.作业设计的针对性和启发性6.课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）理解空气的概念：空气对于幼儿来说是一个抽象的概念，因此需要通过具体的实验和观察，帮助幼儿建立起空气的形象化认识。（2）掌握空气的存在形式：通过实验操作，如用空气泵使气球膨胀、塑料瓶装沙子观察空气的存在等，让幼儿直观地感受空气的存在。二、实践情景引入的设置（1）选择气球作为实践情景引入的载体，因其具有明显的视觉效果，能激发幼儿的好奇心和探索欲望。（2）通过提问方式，引导幼儿关注气球内部的变化，进而引出空气这一主题。三、例题讲解的深度和广度（1）深度：从空气的基本概念、特性，到空气的用途，层层递进，让幼儿逐步深入了解空气。（2）广度：结合生活实际，讲解空气在生活中的各种用途，使幼儿认识到空气的重要性。四、随堂练习的互动性和实践性（1）互动性：组织幼儿分组进行实验，鼓励他们相互讨论、交流，提高课堂氛围。（2）实践性：让幼儿亲自动手操作，观察实验现象，从而加深对空气的认识。五、作业设计的针对性和启发性（1）针对性：作业题目针对课堂所学内容，让幼儿在生活中寻找空气污染现象，培养他们的观察力。（2）启发性：通过作业，引导幼儿思考如何改善空气污染问题，激发他们的创造力和环保意识。六、课后反思及拓展延伸的实际效果（2）拓展延伸：通过户外活动，让幼儿在大自然中感受空气，提高他们对环境保护的认识和责任感。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.使用生动形象的语言，如“空气像一位隐形的魔术师”等，激发幼儿的兴趣。2.语调亲切、充满激情，以吸引幼儿的注意力。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟，确保吸引幼儿兴趣，为后续教学打下基础。2.例题讲解：10分钟，深入浅出地讲解，确保幼儿理解。3.随堂练习：10分钟，充分调动幼儿的积极性，加强互动。4.知识巩固：5分钟，巩固所学，提高记忆。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导幼儿思考。2.鼓励幼儿发表自己的看法，及时给予肯定和鼓励。3.提问时注意语言的引导性，让幼儿有方向地思考。四、情景导入1.利用气球等教具，创造生动的情景，引发幼儿的好奇心...
