第页《蝴蝶的家》教学设计知识与技能目标：、学会个生字，会认字个，会写字个，理解“喧嚷、震撼”等生词的意思。、能正确、流利、有感情的朗读课文。、抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。、体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。过程与方法目标：、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。、理解课文内容，体会作者对弱小生命的关爱之情。、体会比喻、拟人等表达方法在课文中的应用。积累优美的词句。情感态度与价值观目标：理解课文内容，体会作者对弱小生命的关爱之情。策略与方法：、抓重点词句体会作者的思想感情、合作交流，读中感悟。教具准备：多媒体课件教学过程：（第一课时）第页一、图片激趣，导入新课。、幻灯片出示蝴蝶图片。师：同学们看，图片上是什么呀？看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢？生说。、师：同学们知道蝴蝶的家在哪里吗？二、初读感知、教师配乐示范读课文。师：在老师范读课文的时候，你可以打开书，从字里行间去感知课文，也可以闭上眼睛静静地想象一下作者所描写的情景，你们准备好了吗？、生谈听完后的初步感受。三、初读课文，自学生字。1、明确自学要求。(1)读准注拼音的生字，把你认为难读的此语和同桌多读几遍。(2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。2、学生自学，教师巡回指导。3、检查自学效果。(1)出示新词语，指名认读，全班齐读。(2)理解词语的意思。可以结合生活理解，也可以结合文章中的语言理解。4、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。第页四、记忆字形，指导书写、认读本课生字，找找生字的形近字，也可以说句子。、指导重点字的书写，如“嚷盈”等字。五、拓展延伸，积累实践、写下你用心感受的体验。、积累文中自己喜欢的词语或句子。（第二课时）教学过程：一、导入师：同学们，上节课我们初读了课文，学习了生字词，今天，我们继续学习。请同学们认真看老师板书。（板书、蝴蝶的家）——齐读课题二、读文感知，提炼重点。深化理解，体悟感情。师：同学们，蝴蝶的家在哪里呢？你从文中的哪些地方体会到作者为蝴蝶担心、着急的心情呢？请大家打开书，用你最喜欢的方式仔细的读课文，画出相关的语句。汇报预设：（第一自然段恶劣自然环境的描写：“天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风……难为蝴蝶吗？”）——出示课件、理解“喧嚷”、“震撼”的意思，体会感情。① 同学们什么是喧嚷？什么地方是喧...
