《诚实守信》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：树立诚信意识，做文明诚信的人,能以诚实守信的道德作为为人处世的准则,积极参加社会诚信建设,为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。能力目标:认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害”提高辨别能力；自觉践行诚信，做文明诚信的人，掌握运用诚信的智慧。知识目标：阐明诚信的含义，知道诚信是一项民法原则；理解诚信的重要性和意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。二、教材分析（一）内容分析本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第二单元第四课的第三框。本课包括两个部分：第一部分是引导学生知道诚信是一项民法原则，理解诚信的价值和意义，强调“知”；第二部分主要引导学生在日常生活中积极践行诚信，会运用诚信的智慧，重在“行”。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体"中的"交往与沟通”“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。”本课所依据的《青少年法治教育大纲》勺相应部分是"青少年法治教育内容"。具体对应的内容是：“了解民事活动的基本原则，树立诚信意识和契约精神。”（二）教学重点难点分析教学重点：“诚信无价。是本课的重点,引导学生意识到诚信对于个人、企业和社会的重要性。教学难点：“践行诚信。是教学难点,自觉践行诚信，做文明诚信的人,掌握运用诚信的智慧。三、学情分析八年级学生正处于人格成长和形成正确人生观、世界观、价值观的关键期。青春期的学生一般情绪波动大、易冲动,在朋友面前会轻易许诺而难以兑现;成人感的产生，使他门有爱面子的心理,为保全面子,有时不惜弄虚作假。同时,学生交往中的诚信问题已经成为校园中的热点问题之一，例如考试作弊、包庇错误行为、言行不一、借物不还、轻易许诺而不兑现等现象时有发生。讲究诚信做人拥有诚信的智慧已经成为全社会的要求,提高本课的教学实效性具有重要的现实意义。四、教学过程新课导入：出示“诚信。二字,从汉字的构成上理解诚信;出示“仁义礼智信。，请同学们以中国传统文化中对于“诚信"的说文解字和关于“诚信"的名言进行解析，对“诚。做古今梳理。学生发言后归纳小结：古往今来，“诚信”一直是中国价值体系中的核心因素之一。《礼记•中庸》中有“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”“诚者，物之终始，不诚无物”。《孟子》中有“诚者，天之道也；思诚者，...
