猜猜我有多爱你教学反思 猜猜我有多爱你教学反思 作为一名人民老师，课堂教学是重要的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的猜猜我有多爱你教学反思，仅供参考，期望能够关怀到大家。 猜猜我有多爱你教学反思 1 ?猜猜我有多爱你?这个绘本故事简短好玩，很适合我们培智班的孩子们阅读、学习。在上课伊始，我播放了?让爱住我家?这首歌曲导入新课，激发了孩子们的爱好，在听歌的时候好多同学都轻声跟着哼唱，在这布满爱的一家人的演唱声中我顺势导入了今日的课题?猜猜我有多爱你?，同学就这样在轻松欢快的气氛中开场了绘本课。 授课的其次个环节是了解书名后同学听故事，我进展配乐朗读故事，同学在初听的过程中整体感知故事内容，这一环节我设计了两个问题，第一个问题是这个故事讲了谁和谁之间什么样的故事，这个问题同学听完后都能答复上来；但其次个问题“说说听了故事后心里的感受〞同学都摇头，不知道怎么答复，我想可能是同学对这个故事还不生疏，再就是自己设计的问题太广泛，导致同学不知道怎么答复，所以我没有过多引导，而是直接进入其次个环节阅读绘本，期望同学自己阅读完绘本后有新的理解与生疏。 但在第三个环节阅读绘本的`过程中，我没有能放得开，总觉得培智班的同学阅读力量不高，所以带着着同学阅读的多，同学自己读的少。下次再讲?猜猜我有多爱你?我会把阅读环节完全还给同学，让同学在读中感悟，在读中提升理解力量。在阅读中我参加了一些问题来关怀同学加深对绘本的理解，在这些问题中，有几个问题是要求同学学小兔子的'动作，同学们很活泼，边说边做，不仅熬炼了同学的身体协调力量，语言表达力量也有所提升。尤其是我班的建福同学也主动参加进来，他因脑瘫导致说话不清，动作不协调。但我让孩子们学小兔子边说边做动作的时候，他努力举起胳膊，尽力伸长手臂，嘴里还“啊，啊〞的说着，虽然他说不成一句完好的话，但我能明白他理解了，做对了，我举起大拇指表扬他，全班同学用掌声鼓舞他。 第四个环节是拓展延长，旨在熬炼同学的表达力量和想象力的过程中灌输爱的教育。这一环节是本节课我最满足的局部。这一环节我分了三步走。第一步，先给出几张具体的图片，熬炼同学的表达力量，期望同学通过填空的简洁形式，能说句完好的话。大局部同学都能英勇站起来说说，但仍有个别同学不能说一句连贯的完好的话，在今后的教学中我将给个别同学更多的关怀与...
