温故而知新读后感 第 1 篇：温故而知新读后感温故而知新 我国古代儒家思想创始人伟大的思想家、教育家孔子曾说过一名话：“温故而知新。”以前，我总是对句话一知半解，糊里糊涂，常常装着有学问的样子说：“温故而知新，温故而知新。”直到今日，我才真正明白这句话的道理。 人们读书往往只读一遍，这种读书方式，只能看懂了表面意思，却不能了解它内在的意思和更多的知识。“狼牙山五壮士，纵身跳下山”，从表面理解是：狼牙山五壮士英勇无比。而内在意思反映了：正义必将战胜邪恶。共产党带领解放军牺牲了多少战士，才换来今日的幸福日子。而只要你再读一遍就会发现这个句子用词的准确。比如“纵身”这一个词表现了狼牙山五壮士的英勇无比和坚定报国的信念，假如你再读一遍，我坚信，你会发现更多的道理。 读书就是这样一遍一遍的，从肤浅到深奥。到现在我还读一些儿时觉得不好看的书，但现在的感受却与从前截然不同，虽是一本儿童读物，但写法和构思都有一种极其深奥的变化，就这样反复的读这些书，我受益匪浅，读书就是这样的。现在我还不时地看《小儿郎》，因为他让我懂得一个人无论在什么时候都应该有远大志向。“温故而知新” 顾名思义就是温习旧的知道新的，仅仅这五个字，但却包含了千千万万的哲理，教会了我们如何读书学习的方法，反映圣人孔子在教书育人的独到见解，体现了儒家文化的博大精深和中华文明古国上下五千年文化的源远流长。第 2 篇：温故而知新温故而知新 ——重温新课程标 准三、教学重难点 1. 引导学生主动理解“子曰：‘温故而知新，可以为师矣’”中相应语句的意思，理解经典句中多音字的读音和字义。 2. 进行及时复习、勤于思考的良好行为习惯的养成教育，陶冶学生的情操，进行中华传统美德的养成教育。 四、课时安排 1 课时 五、教学过程 1. 沟通展示 （1） 出示《论语·学而篇第一》一则：“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’”你们还记得这段古文吗？这是我国哪位历史名人说的？ （2） 这段时间我们一起共同学习了《论语·学而篇第一》部分，谁来为我们展示一下你的学习成果？（读背沟通，可以按顺序读背，也可以把内容有联系地放在一起读背；可以单人读背；也可以邀请同学合作读背。） （3） 学了《论语·学而篇第一》后，孔子给你留下了怎样的印象？ ［建议］ 反复单一的读背会让学生对经典著作产生厌倦。所以要根据学生的兴趣...
