《今天天气怎么样》西安市雁塔区红庙小学郝玉涛一、教学内容：苏教版小学三年级科学下册第四单元第课二、教学对象分析：小学生对天气变化并不陌生，他们的生活与学习经常受到天气的影响，由于生活经验的积累以及家长的指点，他们或多或少都对天气有所认识和了解。本课作为本单元的第一课，一方面引出单元研究主题，激发学生兴趣，引导学生关注天气现象、了解天气变化，认识天气与众生活的密切关系，使学生学习关注生活，从生活中学习科学。另一方面，以关心天气变化为重心，过渡到认识气象符号和了解天气预报的形成，让学生观察卫星云图预测天气情况。三、教学目标：、知道可以用气温、湿度、风向与风力、降水量、气压等来描述天气、能够自己设计天气符号来表达天气情况，认识常见的气象符号；、意识到天气与人类的生活密切相关。、知道通过什么途径来了解天气预报。四、教学重点与难点：重点：懂得天气影响人类的生产生活。难点：认识气象符号，用气象符号记录天气变化。五、教学准备：、天气符号设计卡片六、教学过程：（一）导入课题（分钟）师：孩子们，喜欢听歌吗？生：喜欢。师：今天呀老师给大家带来一些好听的歌，让我们一起欣赏欣赏好吗？（《上学歌》、《我家住在黄土髙坡》、《哗啦啦啦下雨了》《洁白的雪花飞满天》师：歌曲听完了，孩子们不知道你们从歌曲中能听出些什么？生：都是关于天气方面的歌曲。师：对了，这说明孩子们听得都很认真、耐心。平时很注意观察思考。师：从歌曲中，听出有哪些天气情况呢？生：晴天、风、雨、雪天。师：好，今天就从天气说起。（板书：天气）（二）获得天气预报的途径（分钟）师：同学们，你觉得今天的天气怎么样？（板书课题）（学生描述）师：那明天呢？（学生：可能是雨天。学生：可能是晴天。）师：你是怎么知道的呢？师：看来大多数同学都是猜测的。谁有办法知道准确的天气情况？（学生：可以看天气预报。）师：你是从哪里知道天气预报的？（学生：看电视）师：我们还可以从那些途径获得天气预报呢？（学生：看报纸网上查找电话咨询等。（三）描述天气（约分钟）师：可以获得天气预报的途径还真多。你们看过天气预报吗？生回答师：我们一起来观看一段天气预报视频。在观看时，请你仔细想天气预报都播报了那些方面的内容？（生观看约分钟的视频）师：根据她播报的，小组内来讨论一下，天气预报是从哪些方面预报天气的（学生讨论约分钟）（汇报大约分钟）（板书）（此处设置抽奖）（四）设计气象...
