游戏由环境支持与材料投放观察分析（附图幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：莆田动车站年龄班：大班建构游戏是幼儿根据自己的兴趣、经验、认识能力、情感和个体特征利用各种建构材料在建构活动中反映周围生活的一种游戏，它通过思维和创造来反映现实生活的游戏。而大班幼儿游戏的特点是合作游戏。他们有了和同伴一起共同游戏的愿望，具有一定的独立建造能力，掌握了一定的搭建技巧,会使用辅助材料，事先能进行一定的设想和规划，并能通过分工、合作完成一件较为复杂的工程。比如：幼儿商量一起搭建一个游乐园，即使有的孩子想搭建高楼，他也会遵从游戏分工完成用小插片搭建花坛的任务。这时孩子有了一定的坚持性，会在几天内为一个任务而持续选择一个区域，直到任务完成。所以孩子们在一次的区域游戏中自发生成了主题式建构《莆田动车站》1、创设真实生动的建筑工地情景,入区以建筑公司招募的形式入区，并为幼儿提供安全帽、小推车、运送篮等工具，给幼儿真切生动的游戏体验。2、为给幼儿更大更自主的游戏空间，充分发挥地理位置的优势，调整了建构材料的收放地点，把通向四楼阳台的楼梯利用起来，成了幼儿的花园小仓库。3、为方便幼儿出入小仓库搬运材料，设置了黄线区域，黄线内区域为运输通道，不得违章搭建，游戏化的游戏常规，帮助幼儿的游戏更加顺利进行。游戏进展一：【观察】片段一（活动生成）：区域活动开始了，林子翰早早地来了建构区。他走过去拍了正在选择积木的翁泽文的肩膀：我们今天搭什么呢？（转头看了一下旁边的一个大筐筐，里面装满了各种各样的汽车）哎，我知道我们今天搭什么了。我们搭动车站好不好，搭动车站好不好？（连问两遍）翁泽文：好啊，动车站有动车，那个呜~开得很快很快，特别酷。从教室里刚走出来翁奇赫、黄嘉东还有林志杰，翁奇赫说：我们今天搭什么呀？林子翰（食指指天）：动车站，我们要搭一个很酷很酷的动车站。翁奇赫：好啊，很酷很酷的动车站。那我来建隧道。林志杰：就是莆田动车站对不对，我在那里坐过动车。翁泽文：我也坐过，动车开得很快很快的。（接着几个孩子就投入的进入建设中）片段二：林涴诺在大筐筐里翻找了几下，拿出了两个电动故事机的熊大熊二。站起来转身想把它放在翁奇赫建的隧道旁边，刚要放下去，翁奇赫抬头看到了大叫：不可以不可以，熊大和熊二是在森林里的，他们不能出现在动车站。然后站起来走过去把两个电动玩具拎起来放回筐筐里，林涴诺跟在翁奇赫后面，等他一放下，她的手又...
