最后一份晚报教学设计（2 篇）最后一份晚报教学设计 第一篇： 第一课时 教学目标： 1、读通诗歌，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。 2、整体感知课文内容，说说课文的主要内容。 3、熟读课文，分角色朗读课文。 教学难点：掌握生字，初感课文。 教具准备：妈妈的照片、生字卡片。 教学过程： 一、谈话，导入新课。 1、老师引导学生拿出妈妈的照片，用一句话向同学介绍自己的妈妈。 2、老师小结：同学们，通过你们的介绍，老师对你们的妈妈又有了进一步的了解。从你们的介绍中，老师听出来了，你们很爱自己的妈妈。可是，我们该怎样爱妈妈呢学了课文《最后一份晚报》，一定会对同学们有所启发的。 二、提纲导读，学生自读。 1、读文，画出生字新词。认读并掌握生字新词。 2、想一想课文讲了一件什么事？ 3、读了短文，你想对小女孩说什么？请写一写。 三、检查生字，整体感知课文内容。 1、老师出示含拼音的生字卡片，指名读一读，其他正音。 2、老师强调部分生字的读音后，开火车认读生字。 字音：“诧”“怔”是卷舌音。 3、引导学生用生字组词。 4、老师出示生字新词卡片，全班一齐读一读。读中巩固生字的认知。 5、指名说一说课文主要讲了一件什么事？ 四、角色朗读课文。 五、课堂小结。 老师小结：同学们，小女孩给“我”一枚硬币，叫“我”到她妈妈的报摊上买报纸。这是怎么回事呢？我们下节课再来学习课文。 六、布置业。 1、抄写本课的生字新词。 2、找学写伙伴分角色朗读课文。 第二课时 教学目标： 1、深化学习课文，知道女孩为什么要让“我”替她买一份晚报，体会女孩的一片孝心。 2、总结全文，拓展延伸，谈谈自己的感受。 3、有感情地朗读课文。 教学难点：能够根据诗句想像画面，谈体会。启迪学生懂得关怀、体贴、孝敬父母。 教具准备：生字卡片。 教学过程： 一、巩固复习，导入新课。 1、老师出示生字新词卡片，学生一齐读一读。 2、要求学生用上下列词语，复述课文内容。 吓一跳镇定疑惑惊讶惊诧怔怔地盯着不解 3、引导学生观察这些词语，说发现。 4、指名反馈，是什么原因让者如此的疑惑和惊讶呢？ 5、老师引导质疑：假如是你，你知道了这样的事情会有什么疑惑？ 二、再读课文，解答疑难。 1、师导：现在就请同学们再读课文，然后解答问题：这个小女孩为什么要买这份晚报？ 2、指名反馈。 3、老师引导：这份报纸容易卖出去吗？你是怎么知道的？ 4、老师小结：...
