教案精选：小学科学《探测暗盒里的电路》教学设计教案精选：小学科学《探测暗盒里的电路》教学设计大家好！我今天说课的课题是《探测暗盒里的电路》，本课是苏教版《科学》五年级上册第三单元《电和磁》第三课的教学内容。它是在学生学会简单电路组装后的一个拓展应用，围绕检测暗盒里的电路这一个活动展开，让学生经历实验设计、动手操作、记录汇报、解释反思等一系列过程来提高学生的科学素养。接下来我将从以下几个方面来汇报我的教学：一、教学目标结合课程标准和学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：知识与技能：知道不同的电路连接可以产生不同的现象，建构起完整的简单电路的概念；学习一种暗盒解密的方法。过程与方法：能够利用简单电路检测暗盒中的电路，根据观察到的现象做假设性解释；能够对探究过程和结果进行预测与反思。情感态度与价值观：体味尊重证据，实事求是的重要性;愿意去探究暗盒中的秘密，并延伸到生活中，感受科学学习的乐趣。二、教学重难点根据教学目标和学生的认知水平，我确定“能够利用简单电路检测暗盒里的电路，能够根据小灯泡的状态提出解释”为本课的教学重点，“设计科学的探究方案，有顺序地进行探测和记录”为本课的教学难点。三、器材准备为了让学生的探究活动真正成为“有效探究”，准备好“有结构的材料”是成功的关键，于是我精心设计了两种暗盒，即两点暗盒和四点暗盒，同时还准备了导线、电池、电池盒、灯座、小灯泡，并对材料进行—测试，以确保实验能按预订目标进行。四、教法与学法学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生亲历探究的过程，培养学生交流合作的能力。科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我采用的教法是“探究——研讨”法，充分体现出学生为主体、教师为主导的作用。五、教学过程为突破突出重点、突破难点，达到预期的教学目标，在本课的教学中，我设计了以下三个环节：（一）、设疑导入，激发兴趣“兴趣是最好的老师”，本课我从如何判断一根电线是否断了入手，学生通过讨论想到利用简单的电路来判断电线是否断开。学生能够利用已有的知识解决问题，大大增强了他们的自信心，并对本课产生了浓厚的兴趣，萌生了强烈的探究欲望。（二）、引导实验，初试暗盒这一环节是本课的重点，为了突破重点，我首先出示暗盒，介绍什么是暗盒。其次请各组组长拿出两点暗盒，要他们...
