回家作业：1、预习第 7 课课文及生字词。2、查阅李四光资料，摘抄 1-2 句主要信息，写在课本习题后的空白处。3、借助词典或网络，了解“地质学、长江流域、第四季冰川”的意思。《奇怪的大石头》教学设计一、教学目标1、 会认坑、考、秦等 6 个生字，会写“著、藏、悄”等 14 个生字。正确读写，理解“著名、考察, 陨石、孤零零、遗迹、突兀”等个词语。长江流域、第四季冰川。（晚上查黑体字词的意思）2、 正确流利朗读课文，通过对话体会李四光爱动脑筋、善于思考的品质。3、 认识李四光后来震惊世界的讨论成果与童年的疑问间的关系，体会好奇心的重要意义。理解课文内容，并能说出李四光执着探究的精神。二、教学重难点1、 让学生掌握李四光探究大石头由来的过程，并认识到他是如何提出问题，思考问题的。2、 体会好奇心在发明制造中的意义。三、教学过程第一课时课时目标1、会认读“坑 考 秦 域 遗 镇 转 陨”8 个字。会写“藏，考，秦，震，卧，旅，纪”7个字。理解“著名，地质学家，孤零零，严严实实，”四个词语。2、学生理解并自己说出李四光是个爱思考，动脑筋的孩子。（一）谈话导入（上课前准备好生字抄写本）（1）同学们，我们这一单元的主题是名人故事，前面我们学习了发生在列宁和宋庆龄身上的故事，今日我们就来学习一则发生在我国著名的地质学家——李四光身上的故事。师：谁知道著名是什么意思请 3 位同学来说。生 1：有名的。2 很有名气，别人都知道 3 闻名的，师;你说得很对，那你用这个词语来说句话吧！（看学生能否说出，若说不出，师给出格式：你可以根据“某某是著名的什么”。）再请这 3 个同学或另外 2 位来用著名说一句话。（5分钟）（2）师：看来同学们已经理解了，请同学们把课下搜集的关于李四光的资料拿出来和大家沟通一下。请 3 位同学来给大家读一下 ，每人 2 句话。学生肯定会说到李四光是我国著名的地质学家，老师反问：什么是地质学家请学生来回答。（生回答不完整老师补充：地质学家是讨论地球的形成和构造及形成和进展的科学家。）学生资料假如有涉及资料袋的内容，师：我发现你找的和咱们课后的资料袋的内容很一致，你是不是从资料袋里找的呀！1生说是，师：你真会学习，知道利用课本的现成资料。这是个很好的学习方法。2 生说不是，师：其实课本后面的资料袋也给大家提供了很有价值的信息，刘老师就是参考了资料袋里的信息知道了李四光也为我国的石油事业做出过巨...
