1仁爱版初中英语七年级下册教学设计Unit8TheseasonsandtheweatherTopicl:What'stheweatherinsummer(sectionA)一、教学内容分析本节课是本单元的第一节课，主要活动是 1a 和 2a。学习询问和描述不同季节天气的表达以及描述不同季节适合的活动的表达方式；还将学习询问最喜欢的季节并阐述其原因的表达方式。二、教学目标1.知识目标：学习和掌握季节、天气及活动等词汇；学习并运用谈论天气和季节及活动的句型。a:词汇：weatherspringwarmseasonsummerhotclimbwintercoldrainsnowb:句型：-What'stheweatherlikein?/Howistheweather?-It's......-It'sagoodseason\timetodosth.-It'sagoodseason\timefordoingsth.-Whichseasondoyoulikebest?-Ilikebest.2•能力目标：听懂、谈论四季、天气及户外活动；能够表达自己对季节的偏爱和原因；激发学生学习的积极性和主动性，善于抓住英语表达的机会。3.德育目标：学会通过谈论天气来打破交际中的僵局；让学生关注地球的温室效应，培养他们的环保意识。三、重点及难点1•重点：谈论季节、天气及相关活动的功能语言。这些语言是本单元进一步学习的基础。2.难点：询问天气的两种方式，学生常常将 what 和 how 混淆；句型It'sgoodtimetodosth.和 It'sgoodtimefordoingsth 学生也很容易出错。2四、教法分析本课侧重培养学生的口头表达能力，培养学生熟练运用所学功能用语谈论天气和季节的能力。利用图片、多媒体、录音机等直观教具和电化手段创设情景，培养学生直接用英语理解和思维的能力。在具体教学过程中始终将学生置于主体地位，使他们不停的动脑子将零散的语言组织到一起，并积极表达出来，达到培养和强化学生的语言实践能力。本课将采用“学案导学、自主探究”，导入一先学一后导一即练一小结五个教学环节进行设计的。五、教学过程：Step1:播放一段音乐视频，导入新课：让学生学唱英语歌曲《thefourseasons》，通过观看视频感受四季的变化。设计意图：我这样设计是因为：本单元的主题是季节和天气，通过学唱四季歌吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，为下面单词和对话的学习营造出轻松愉快的氛围。Step2:呈现新知：(检查学生的导学案中的单词和句型的预习情况，对学生发音上的错误及语法错误及时纠正)(1)在播放完视频之后，教师出示不同季节的图片，通过师生问答的方式，引导学生讨论喜欢的季节。T:Howmanyseasonsarethereinayear?whatarethey?S:Therearefourseasonsinayear.Theyarespring,su...
