汽车运用与维修专业“订单班”人才培养方案一、专业名称：汽车运用与维修二、教育类型及学历层次：教育类型：中职学历层次：中专三、入学要求：初中毕业生及相关学历的社会青年四、学习年限：三年（2+1）五、指导思想：社会产业的发展给职业技术教育提出了新的要求，职业技术教育的教学和就业功能的内涵得到进一步的拓展,根据社会用工需要设置专业,根据岗位工作内容开设课程,根据用人市场变化适时调整教学内容,构建以能力本位为核心,以就业为导向的职业活动课程体系,建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技能实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。努力为社会培养适销对路,受企业欢迎的人才.根据汽车后市场的各岗位工作的要求及汽车维修专业技能形成的特点,着力提高学习者的操作技能和技术服务能力。本专业领域技能型人才的培养培训应体现以下基本原则：1. 以全面素质为基础，以能力为本位以科学的教育观与技能观为指导，帮助学生正确建立知识、能力和工作的关系，充分认识职业和技能操作对经济发展和个人成长的意义和价值，使学生形成积极的学习心态、良好的职业道德和正确的价值观，全面提高个人素质。同时注重把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践教学，使学生成为企业生产服务一线迫切需要的有素质人才。2. 以企业需求为基本依据，以就业为导向探索和建立根据企业用人“订单”式教育与培训的机制。分析,分化维修企业的工作过程,并按工作过程中活动与知识的关系来设计课程,选择知识,整合理论与实践的教学,打破单纯以“重复、刚性”的操作技能为主要内容的“实训教学”的理解，注重职业岗位中的实践技能的培养，开发学生参与活动的能力。同时，根据企业用人需求，调整专业方向，确定培养培训规模，开发、设计实施性教育与选择培训方案。3. 适应企业技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性要关注我国汽车制造和维修企业的最新技术发展，通过校企合作等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应企业发展需要的弊端。要结合专业要求，在扎实掌握专业基本知识和基本技能的基础上，及时了解、掌握本领域的最新技术发展及相关技能，实现专业教学基础性与先进性的统一。4. 以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性充分考虑学...
