中班音乐颜色精灵的魔法汤教案反思 活动目标： 1．感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解 ABA 的曲子结构。 2．能大胆想象，用肢体动作表现旋律的不同特点。 3．借助嬉戏情境来想象，体验在音乐中变魔法的乐趣。 4．了解多与少的相对性。 5．喜爱数学活动，同意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 活动预备： 矿泉水瓶、水、盖子里有颜料、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》、PPT 图片、纸、记号笔。 活动过程： 一、故事导入，激趣引题。 1．大森林里，住着一个颜色精灵，它会变魔法， 颜色精灵最喜爱制作魔法汤，制作魔法汤的隐秘就在音乐中，我们一起来听一听。 3．颜色小精灵可能会做什么魔法动作呢？ 二、绘画记录，引出图谱。 1.小精灵把魔法配方藏在音乐里，那我们如今就把变魔法的每一个动作用笔记录下来，我们一起来讨论讨论，来学会变魔法汤的本事，好不好？ 2．边完好听音乐旋律，边用记号笔在纸上描绘图谱。 3．梳理阅历，提问： 谁能看明白，这个魔法秘诀告知我们，要做些什么事情？ 4．幼儿通过图谱，倾听音乐，关怀理解。〔师带动幼儿看图谱做动作〕 三、动作感知，制作魔法汤 1．师出示没有在瓶盖上涂上颜料的瓶子，提出拿瓶子的要求。 2．师幼共同听音乐变魔法。 3．商量为什么没有变出彩色水的缘由。 4．再次尝试听音乐找魔法。〔幼儿闭上眼睛〕 四、奇异的魔法汤 1．师幼随着音乐变魔法。〔瓶盖上有颜料〕 2．师：变出来了吗？问幼儿：你变出来的是什么魔法汤？ 3．我们也学会了变魔法汤，你们高不兴奋？嘘！小精灵在告知我们，这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》，她叫小伴侣把魔法瓶这样拿好，许一个心愿，把这个心愿轻轻地装在魔法瓶，放回老师的篮子里，我们下次再做其他颜色的魔法汤，好不好。 反思 颜色精灵的魔法汤》的乐曲选自约翰施特劳斯的《加速度圆舞曲》中的第一小圆舞曲，是典型的 ABA 三段体的曲式结构。 在本次音乐观赏活动中，我请幼儿观赏约翰斯特劳斯的《加速度圆舞曲》中的第一小圆舞曲，让幼儿体验倾听、辨识、表现音乐的爱好。 音乐是开启幼儿智力大门的一条捷径。我希望幼儿能将自己的生活阅历生活阅历与所观赏的曲子相联系，关怀幼儿体验审美愉悦和制造的欢乐，表达自我表现和制造的成就感，为此，本次活动我运用了观赏法、启发联系法和心情感染法进行教学。
