1 《小学艺术课兴趣激发与欣赏能力培养的研究》 结题报告 一、课题研究的背景 新艺术课程标准指出：“艺术课程作为义务教育阶段学生的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶以及智能的提高等，具有重要价值。” 艺术类课程是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。艺术课程的开设，能够让学生进一步了解国内外优秀艺术作品，开阔学生视野，增强学生艺术基础知识和基本技能，提高学生的观察能力、形象思维能力、欣赏能力和表现能力，有利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极、乐观的生活态度，为其终身热爱艺术、热爱生活打下坚实的基础。艺术课程不仅是各门艺术学科知识技能数量的相加，更是综合发展学生多方面能力，促进个性全面发展的大熔炉 。 我 校 是省 级 艺术教育示 范 校 ，在 艺术教育、教学研究方面拥 有一批 优秀的教师 队 伍 。因 此 ，如 何 以艺术教育为突 破 口 ，走 科研兴校 之路 ，全面实施素 质 教育，办 “规 模 +特 色 ”学校 ，显 得 尤 为迫 切 ，具有非 常 重要的现实意 义。 在 实施素 质 教育的今 天 ，国家 教育部 明 确 了艺术课在 小学课程设置 中要规 范 化 、常 规 化 。各校 都 能在 课表中 按 规 定 开足 课程与课时 ，但 部 分 老师 、学生对美术课只 是满 足 画 一幅 画 ，音 乐课学会 唱 一首 歌 曲 等，艺术课大多数成了学生放 松 课、休 闲 课，老 师 也 是简 单 苍 白 无 力的说 教。究其原因 ，一方面学校 领导 、教师 以及学生对艺术课重要性没 有足 够的认 识，加之资 金 、设备 、师 资 原 因 艺术课程没 有落 到 实处 ，有的学校 只 重视升 学率 ，时 间 被 其他 学科挤 占 。其次 是学生对学习 艺术课的兴趣不浓 。有的学校 把完 成“双 基”作为艺术教学的重点 ，更有学校 把 艺术教育当 成学校 争 脸 面的工 具，忽 略 对学生艺术个性和学习 兴趣的培养，学生个体 的爱好 和需 求得 不到 满 足 ，所 以学生产 生了学习 艺术的积极性普 遍 不高的现象。再 者 学生对音 乐、美术的鉴 赏与欣赏能力还 没 有更好 的挖 掘 出来 ，他 们 不能充 分感知“艺术之美”存 在 的形式 和价值。学生艺术欣赏实践 活动 ，审美观、 2 创造能力的培养，情操的陶冶，心理健康的...
