《夏天的浪花和脚丫》教学设计 《夏天的浪花和脚丫》教学设计 ◆活动目标 1．尝试跟随音乐分角色嬉戏。 2．能用动作大胆表现浪花和脚丫的不同嬉戏。 3.体验和同伴一起嬉戏的欢乐。 ◆活动预备◎幼儿有到大海边游泳、在沙滩上玩水的阅历。 ◎《浪花和脚丫》挂图〔见教具盒〕。 ◎歌曲《浪花和脚丫》〔见语言音乐光盘 CD〕。 ◎嬉戏《浪花和脚丫》〔见音乐光盘 VCD〕。 ◆活动过程☆谈话出示《浪花和脚丫》挂图并提问，然后请幼儿边倾听故事《浪花和脚丫》〔见资源包〕，边回忆海边的趣事。 老师：看，这是什么地方？ 都有谁？在做什么？ ☆仿照 1．引导幼儿分成两组相隔一段距离面对面站好，分别用动作表现“小浪花”和“小脚丫”〔见资源包〕，尝试扮演不同的角色。 老师：小浪花在做什么？请一起手拉手来做小浪花吧。 小脚丫又在做什么？请一起和小脚丫做做嬉戏吧。 2．鼓舞幼儿大胆尝试用拍拍手、走走等动作来表现小浪花和小脚丫的玩耍情节。 老师：小浪花和小脚丫在一起做什么呢？ ☆倾听引导幼儿边看《浪花和脚丫》挂图，边倾听歌曲《浪花和脚丫》，熟识歌词内容。 老师：听，浪花和脚丫要和音乐做嬉戏了。 ☆嬉戏 1．播放嬉戏《浪花和脚丫》〔见音乐光盘 VCD〕，引导幼儿观看、学习“浪花”和“脚丫”的嬉戏玩法，熟识嬉戏的玩法。 老师：请小伴侣仔细地看一看，浪花和脚丫做了什么嬉戏？ 2．把幼儿分成男孩组和女孩组，分别扮演“浪花”和“脚丫”，并播放歌曲《浪花和脚丫》〔见语言音乐光盘 CD〕，引导幼儿随音乐玩“浪花和脚丫”的嬉戏〔见资源包〕，并能用相应的动作大胆表现浪花和脚丫的不同嬉戏。 老师：“浪花”在唱歌时，请扮演“浪花”的小伴侣一起做嬉戏；“脚丫”在唱歌时，请扮演“脚丫”的.小伴侣一起做嬉戏。 3.提示幼儿随音乐的结束部分，表现浪花和脚丫在一起玩耍的情节〔见资源包〕。 老师：小浪花和小脚丫遇到一起时做什么呢？ 4．引导幼儿完好随音乐反复嬉戏，并互换角色体验嬉戏的欢乐。 老师：让我们扮演小浪花和小脚丫的角色一起嬉戏吧。 活动建议《浪花和脚丫》是一首原创歌曲。借助大连海滨城市的地域特色，以轻快的曲调、漂亮旋律，富有童趣的歌词表现出海边玩耍的欢乐情境。 为便利幼儿分角色表演，老师可事先在活动场地上画两条相距 1.5-2 米的直线，当幼儿嬉戏时，让幼儿分别站在线上扮演“浪花”或“脚丫”的角色。教授嬉戏的玩法时，可以请配班老师帮助，分别扮演“浪花...
