《分类与整理》教学反思 《分类与整理》教学反思 《分类与整理》教学反思 1 《分类与整理》是人教版学校数学一班级下册第三单元的第一课时。教材通过整理气球，让同学在实际活动中初步学习把一些物体按确定的标准分类，并初步把握整理物品的常用方法。 教材在此课中第一次渗透统计学问，呈现了一个象形统计图和一个不完好的表。整节课我留意让同学感受、体会分类与整理的过程，渗透分类、一一对应的数学思想，让同学动手操作、完成表达，培育孩子们良好的学习习惯与力量。上完课我从以下方面进行了反思： 同学的作业反馈中消灭部分同学对象形统计图没有依据从下往上的挨次涂色或把没有把图形颜色涂满的现象。消灭这样现象，有我的疏忽。同学通过网课的形式学习学问，在看视频的过程中，没有足够的额时间去思考、尝试，也没有老师手把手的演示，所以孩子在写作业时就会消灭这样或那样的详情错误。另外也有一部分孩子由于父母上班，只能自己在家学习，自觉性和监督力度都不高，就造成了个别同学的偷懒现象，不看视频直接写作业。 同学在学习新学问前就是一张白纸，第一次接触新知格外重要，假如第一次接受学问有偏差，以后再去订正就格外费劲了。二一班级的同学年龄小，自主学习的力量比较低，结合这些因素，在今后的网课学习中，我们将更加严格的筛选学习视频，遇到需要老师示范做题步骤或格式时，录制手把手练习的小视频准时共享在班级群中，便利同学参考和家长辅导。同时还要督促家长，即使工作劳碌，对孩子学习的管理却不能松懈。 《分类与整理》教学反思 2 一、优点： 课前温馨提示同学做好上课预备，并依据课堂教学要求同学的听课状态。梳理总结分类与整理的方法，加深同学对学问理解，并关怀同学形成准时复习的良好学习习惯，做到温故而知新。 二、缺点： 1.同学在使用统计表分类整理时，很多同学并不能明白用表格的形式如何正确呈现，或者即使使用了表格在表头处照旧有很多同学把表格的总人数写在应当空起来的位置。本节课堂觉察了这个问题，并跟同学多次强调了，期望同学能改正过来 三、改进措施： 课堂上还是要多关注后进生，鼓舞孩子多进行主动连麦，有针对性地辅导同学理解存在困难得地方，才可以到达课堂互动的'真实效果。拍照的确可以很有效地进行沟通，通过拍照放学同学对使用统计表进行统计还存在较大问题，需要让同学明白如何使用统计表进行整理，并进行确定的绘制统计表格练习。 《分类与整理》教学反思 3 《分...
