2024 生本教育心得体会（4 篇）2024 生本教育心得体会 第一篇： 通过暑假生本教育理论班的学习，使我对生本教育有全新的认识，更深深地感受到，这里的教学不仅无限精彩而且是在教学中播种人文情怀，唤起生命的激扬。生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式。生本教育课堂，就应该是充分发挥学生的主体作用，采纳自主探究、合作沟通的学习方式，让学生积极参加到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂，它的核心就是“一切为学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，是以生命为本，关注学生的终身进展。 作为教书多年的我，实在感到遗憾，很少想到学生是一个生命个体，站在讲堂上，我只觉得他们是一个个缺少知识，缺少学习热情与方法的求知者，所以在课堂上总是唠唠叨叨。考试来临时，我只觉得他们是有待验证的教育产品，不停地打磨补缺。学生违纪时，我只觉得他们是行为失调的高等生命个体，强行校正。很多时候，我都没有意识到他们的内心中潜藏着人类数万年的经验积累。把学生当做活生生的生命个体，尊重生命，敬畏生命，这何尝不是在开放我们自己的潜能呢？很多时候我们遇到学生学不懂的地方，我们惯常的做法就是讲，反复讲，练，大量练。这种形式训练的结果是什么呢？学生听烦，练倦。成绩又怎能提高。殊不知智慧的获得不是练，而是感悟、顿悟。从举三反一，到以点见面。为何学生不懂感悟，因为我们都太急功近利，教育的急功近利必定是把学生当做产品，以为由外而内的琢磨几下就行，却不知，能力的提高最终还是由内而外变化的。所以每个老师多点耐心，把学生当做活生生的生命个体，让他们在活动，做中，去感悟总结，最后学会运用，把知识成为他自己的部分。 那么在“生本”课堂里，老师应该做些什么，才能让学生自已主动地去学，而且学得积极、欢快、高质、高效呢？郭思乐的《教育走向生本》这本书告诉我们许多让我们困惑的问题。作为老师，我们应该怎样想老师的观念、教育态度、教育境界，假如能很好的思考这些问题，那么在教育方面也就会产生不同的教育效果。 首先，要充分信任学生，敢于放手，并真正依靠学生自主地学。 刚开始实施“生本教育”时，我们只是在形式上放开，而在实际操作时，总是担心学生这没学到，那没学好，非要让学生根据自己思维框架去学习，那就会束缚学生的手脚，压制学生的学习天性，大大削弱学生的创新能力。老师要在思想上完全放下包袱，把学习的主动权完全交还给学生，这样，学生才能有足够的自主学习的空间去...
