窗体顶端单选题第1题(2.0)分在历史上第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制的教育家是A、福禄贝尔B、柏拉图C、夸美纽斯D、昆体良第2题(2.0)分在西方教育史上，第一次为6岁以下的儿童的智育提出一个广泛而详细的教学大纲的教育家是A、福禄贝尔B、柏拉图C、夸美纽斯D、昆体良第3题(2.0)分19世纪下半期，由于强大的社会改革运动的推动以及福禄贝尔幼儿园运动的影响，俄国的学前教育有明显发展。在这个时期，“教育的民族性”是俄国学前教育思想的重要原则，而倡导这一思想观点的是俄国教育家A、乌申斯基B、别茨考伊C、古格里D、奥波多夫斯基第4题(2.0)分联邦德国政府将幼儿园看作为家庭教育的A、过渡B、协助C、主导D、管理机构第5题(2.0)分日本有关幼儿园教育的第一部重要著作是关信三发表译著的A、幼儿园入门B、幼儿园记C、幼学纲要D、幼儿园歌曲集第6题(2.0)分体现福禄贝尔关于创造的思想幼儿园课程是A、歌谣B、恩物C、作业D、运动游戏第7题(2.0)分19世纪西方开始的教育心理学化运动以来最重大的心理学成就之一就是皮亚杰创立的儿童心理学理论，即A、认知理论B、成熟论C、精神分析论D、认知结构主义儿童心理学理论第8题(2.0)分下列著作中，属于卢梭撰写的是A、教育漫话B、爱弥尔C、新社会观D、林哈德和葛笃德第9题(2.0)分1918年，英国的《费舍法案》，被正式纳入国民教育制度中的学前教育机构是A、幼儿园B、幼儿学校C、保育学校D、保育所第10题(2.0)分19世纪，为弱智儿童首创一种现代教育方法的是法国弱智儿童教育家A、塞贡B、基佐C、凯果玛D、蒙特梭利第11题(2.0)分在日本倡导儿童早期教育，尤其是早期智力开发思想的幼儿教育家是A、铃木镇一B、关信三C、井深大D、城户幡太郎第12题(2.0)分+A、福禄贝尔B、柏拉图C、夸美纽斯D、昆体良第13题(2.0)分下列著作中，属于裴斯泰洛齐撰写的是A、教育漫话B、爱弥尔C、新社会观D、林哈德和葛笃德第14题(2.0)分阐述英国教育家罗素幼儿教育改革思想的著作是A、自由教育B、爱的教育C、人的教育D、教育与美好生活第15题(2.0)分在前苏联的幼儿园实践中，主要的教学模式是A、儿童自由活动B、蒙特梭利法C、福禄贝尔教学法D、教学—训导模式第16题(2.0)分在法国近代学前教育史上，统一了各种幼教机构的名称，将母育学校纳入公共教育系统的法案是A、拿破仑法案B、基佐法案C、1881年费里法案D、1887年法国教育部指令第17题(2.0)分下列著作中，属于欧文撰写的是A、教育漫话B、爱弥尔C、新社会观D、林哈德和葛笃德第18题(2.0)分在英国，推动幼儿教育理论和实践发展的极为重要的文献是A、费舍法案B、哈多报告C、1933年哈多报告D、1926年哈多报告第19题(2.0)分由国家编制的日本第一部学前教育大纲是A、幼儿园大纲B、保育大纲C、幼儿园令D、幼儿园教育第20题(2.0)分1855年，德国移民舒尔茨在威斯康星州的瓦特镇创立了美国最早的A、幼儿园B、幼儿学校C、托儿所D、家庭学校第21题(2.0)分在教育史上，首先提出要研究儿童的原始状态主张的思想家是A、卢梭B、福禄贝尔C、洛克D、裴斯泰洛齐第22题(2.0)分日本学前教育史上第一部较为完整而又独立的法令是A、学制B、幼儿园令C、小学校令D、幼儿园保育及设备章程第23题(2.0)分欧洲基督教兴起后，某些教义对幼儿教育也产生了消极影响。例如基督教神学就奥古斯丁就根据人性本恶的观点，论证了在儿童教育中，不可缺少的教育手段是A、游戏B、讲故事C、体罚D、音乐第24题(2.0)分在教育史上，被认为是第一位直接深入研究儿童教育的思想家是A、卢梭B、福禄贝尔C、洛克D、裴斯泰洛齐第25题(2.0)分被称作是一个真正的“以儿童为中心的”法国教育改革计划是A、阿比改革B、教育方针法C、费力法案D、郎之万-瓦隆计划第26题(2.0)分在蒙特梭利的学前教育机构中，幼儿教学的基本原则是自由教育和A、自由活动B、自我教育C、训导教学D、禁止进行读写算的知识学习第27题(2.0)分19世纪中叶，曾到欧洲系统学习福禄贝尔的幼儿教育方法，并协助创办了美国第一所幼儿园教师培训所的美国幼儿教育家是A、舒尔茨B、欧文C、皮博迪D、约瑟夫？倪夫第28题(2.0)分在教育史上第一次明确提出了教育心理化的口号，由此开启了19世纪欧洲教育心理...
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