班主任个人三年发展规划“目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。”人生要有目标，“目标，前进的动力，成功的阶梯”，如果没有目标，就只能在人生的旅途上徘徊，就很难成功。作为一名年轻的班主任教师，对自己的职业也要有目标或规划，有一个明确的前进和发展的方向。现结合我校“慧迪”工作室班主任发展规划，制定我个人的三年发展规划，来鞭策激励自我：一，自我分析本人踏上教育教学岗位已有 18 年，自工作以来主要从事小学数学教学工作和班主任班级管理工作。虽然有一定的教育教学经验，但未必都很适合现在学生的发展，且容易满足于现状，对学生心理状态,特征的认识和研究还有待提高。乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面,不够深入。热爱教育工作，热爱班主任工作，特别爱和孩子们在一起是我的长处，孩子们喜欢我，我更愿意和他们在一起。二、个人三年发展规划第一年（2018 年 9 月 2019 年 9 月）学习、交流、反馈、总结1、认真学习新的教育理念和教学技能,提高自身素质。2、搞好教育和科研及时交流，在工作中学习发展。3、通过学习交流不断提升教育理念，不断进行反馈总结。第二年（2019 年 9 月 2020 年 9 月）完善管理、做好科研1、加强班主任专业理论知识的学习和课堂实践能力。2、在班级管理中能积极主动的参与研究和讨论，并能以课题或论文、案例等形式大胆的展示自己的工作成果。3、加强多方面知识的学习，加强专业理论的学习，加强向工作室其他成员学习，并结合实践积累经验，大胆创新，勇于实践，并通过学习撰写有质量的经验总结或论文。第三年（2020 年 9 月 2021 年 9 月）定型方向，成为一位有学术型的班主任1、继续加强班主任专业理论知识、课堂实践能力及班级管理能力的学习,更新知识结构，提升理论水平和实践能力。2、通过班主任工作室学习、研修与培训使自己尽快更新专业知识，熟练掌握班集体教育管理信息与先进班级管理理念。在专家的引领下加强班主任管理的课题实践研究，提高班级管理理论知识和科研能力。3. 学校与学校之间、工作室成员之间全面交流班主任工作经验和工作成果。4. 努力在教育科研方面有所成果，有优秀论文或经验总结发表。5. 充分利用网络资源观看班主任论坛和教育在线节目，利用网络探讨班级管理中的问题，学习优秀班主任的班级管理案例。6. 、班集体文化建设努力打造“勤学静思、明礼诚信”...
