第六节鸟教学教案设计1 教学目标知识目标：（1）通过对鸟的形态结构、生理行为的观察与探究，使学生能阐明鸟类适于空中飞行的特点。能力目标：（1）通过科学探究活动，培养自己的观察与动手的能力，培养自己的发散思维、聚合思维的能力和科学创新能力。（2）通过科学探究活动，培养自己运用所学知识，对已有资料的分析归纳和解决实际问题的能力。情感态度价值观：（1）探究和观察“鸟类适于飞行的特点”，使学生能阐明鸟类适于飞行的的形态结构特征和生理功能特征用辩证的观点看待生物的结构与功能是相适应的。（2）通过小组合作学习，培养自己的参与意识、竞争意识和团队合作精神。2 学情分析学生虽对空中飞行的动物比较熟悉，但对它们有哪些结构特点适于飞行的知识还不甚明确。而且八年级的学生分析问题、解决问题的能力有限，所以本节课我注意多从生活实际出发.初二年阶段的学生具有好奇心思维活跃和乐意表现自己的心理特征；具有一定的逻辑分析能力，但对知识的理解仍需要感性经验的直接支持；有乐于挑战困难的志向但缺乏直面困难的毅力，一旦遇到困难错挫易失去学习兴趣和信心。3 重点难点教学重点（1）探究鸟类适于飞行的形态结构特点和生理功能特点这一实验过程及组织教学。（2）概述鸟类的主要特征。教学难点尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动。4 教学过程 4.1 第一学时教学活动活动 1【导入】模块一：创设情景导入新课导入：播放伴有汪峰歌曲的各种鸟类的动画。在日常生活中，你们见过哪些鸟，生活在什么样的环境中，请举例引导学生对列举的鸟进行简单分类和思考其生活环境的多样性请各组资料员分别上台介绍大山雀、金雕、啄木鸟、丹顶鹤、野鸭的食物及生活环境。回答：（鸟类）分别举例回答：小组合作回答学生讨论回答：鸟的喙与食性相适应，鸟的足与生活环境相适应；鸟类的形态结构都与生活环境相适应。为后面探究鸟适于飞行打下基础。活动 2【活动】设疑激趣引导学生明确探究方向通过录像片我们知道仅靠有翅膀是不能飞翔的，无论是动物还是人类的飞行器，要能在空中飞行至少要解决几个问题，请问：是哪几个问题？孔雀表演：谁来帮我实现飞行的梦想演示一张白纸能否飞行演示三种不同形态、结构（1）两张相同的纸折成不同形态的飞机，一个尖头、一个平头（2）两个纸质形态完全相同的飞机（3）两个形态大小完全相同的飞机，一个纸质、一个木制观察会发生什么现象引导学生思考指导学生进行纸飞机的飞行探究活动启发、引导...
