学前小朋友社会教育作业 1（第一至二章）一、填空题（每空 1 分，共 20 分）1、学前小朋友社会教育是指以小朋友的社会生活事务及其有关的人文社会知识为基本内容，以社会及人类文明的积极价值为引导，在尊重小朋友生活，遵照小朋友社会性发展的规律与特点的基础上，由教育者通过多种途径，创设有教育意义的环境和活动，陶冶小朋友性灵，培育有着良好社会理解力、社会情感、品德与行动能力的完整、健康的小朋友。2、学前小朋友社会教育是一门兼有理论性、应用性与实践性 的 复杂学科。3、进行学前小朋友社会教育要树立人格陶冶的目的观、整合性的教育内容与力量观、渗透性的教育措施观。4、社会适应能力是一种适应社会变化的能力。这种能力包括理解与把握新事物，善于调整自己，并与不一样的人建立融洽关系的能力。社会行动力是一种根据社会现实和需要行动的一种能力。它包涵着 遵守社会规范的能力，根据信息决策的能力。 以及将想法变成现实的能力等几种方面。5、社会化重要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念和规范，并内化为个人的品格与行为，在社会生活中加以再发明的过程。6、皮亚杰通过研究发现小朋友对游戏规则的理解重要要经历动作活动、自我中心、初期的合作、编程等几种阶段。7、弗洛姆认为人的五大社会性心理需要是：关联的需要；超越的需要；寻根的需要；同一感的需要；定向和献身的需要。8、亲社会行为是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，如谦让、协助、合作、分享等行为。而，反社会行为。则是指违法行为或为社会所不能接受的行为。在学前小朋友中体现为如打人、骂人、破坏物品等。9、在陌生情境中，能在母亲附近快乐地游戏，自信地探索环境，但并不时刻在意母亲与否在场。并且，小朋友对陌生人也体现出积极的爱好。在依恋的类型中这是安全型小朋友的行为体现。10、共情是维系积极的社会关系的重要社会动机原因，它作为协助、安慰、合作与分享等行为的动机基础，能激发、增进亲社会行为的发展。并且对袭击性行为的产生有一定的克制作用。11、小朋友的自我控制行为受多种原因影响，自我控制水平随年龄而不停提高，言语指导和行为训练在小朋友自控行为中起着重要作用，小朋友从接受外部言语指导及诱因逐渐发展到根据自身规定和内部诱因来控制行为，从不自觉行为发展到自觉行为。12、所谓观测学习，亦称为替代学习，即学习者通过对他人的行为及其强化性成果的观测而习得新行为的过程。班...
