《皮亚杰认知发展阶段理论》教案 教材分析 幼儿教育心理学部分非常重要的考点，考察的可能性非常大，考生对此部分的内容需要达到掌握并运用的程度。但对学生来说理解起来存在一定困难，需要结合具体案例、实例进行认识。 第一课 皮亚杰关于认知发展的基本观点 一、教学目标 知识目标：1.理解并牢固掌握同化、顺应、适应的概念（考察名词解释以及对同化顺应的区分）；2.牢固识记皮亚杰对儿童认知发展阶段的划分；3.掌握皮亚杰感知运动阶段、前运算阶段儿童认知发展特点；4.掌握客体永久性、自我中心的概念及其主要表现。5.要结合每个阶段的发展对儿童认知发展的过程有整体的认识。 能力目标：能够运用皮亚杰认知发展阶段理论分析儿童认知特点、过程，应用相应理论于幼儿活动设计当中 二、教学重难点 1 、教学重点 掌握两个认知发展阶段的具体名称;理解每个阶段的具体特点;把握前运算阶段和感知运动两个阶段的重点特点。 2、教学难点 理解同化、顺应的概念、能够举例进行说明，能结合具体幼儿表现进行辨别、分析；理解客体永久性、前运算阶段儿童认知的相对具体性、不可逆性以及缺乏守恒的特点 三、教学方法 讲解法、案例分析法 四、教学过程 （一）整体介绍 任务：搜集有关皮亚杰生平相关内容与同学们分享 大致介绍心理学家皮亚杰的研究领域和成就，结合皮亚杰对儿童道德发展的阶段理论，阐明皮亚杰对儿童认知和道德两个领域发展的研究事实。 皮亚杰，杰出的儿童心理学家，在长达数十年的学术生涯中，他深入研究了儿童心理发展的各个方面。他的很多思想，对后世产生了极大的影响和作用，其中认知发展理论被公认为 20 世纪发展心理学上最权威的理论。 皮亚杰的认知发展阶段理论为常考内容，其中前运算阶段特征为高频考点，常以选择题、简答题、论述题形式出现。需了解认知发展阶段理论中各阶段对应的年龄、名称及主要特征，能够运用所学知识掌握选择、简答、论述题的答题方法。关于认知发展理论，皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是个体与环境的相互作用中实现的，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。每一个阶段有它主要的行为模式;其中，每一个阶段都是一个统一的整体。他提出了认知发展理论，并将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算。 （二）内容讲解 1 .理解认知发展的机制 问题一：说一说你对狗的认识，辨认众多类型的生物（吉娃娃、加菲猫、贵宾犬），说一说...
