德育安全教育教案大全【篇一：安全德育教案】中学生德育教案初三（3）班一、教学目的：为了贯彻落实国家信息部，安全使用网络的倡议，继续进一步搞好我校的网络使用安全教育，减少因网络的使用而带来的负面影响，杜绝网络潜在危险。二、重点内容1、加强网络使用安全知识的学习加强自身使用网络的遵守意识。2、组织各种安全教育活动，增强遵守网络使用安全的意识。三、教育内容1、导入语今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响下千姿百态，虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。但不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。2、范例内容：内容一青少年用户使用互联网的特征：一、用户开始使用互联网的时间：约 80％的用户从 1999 年或 2000 年开始使用互联网，网龄大都不长。具体分布如下：1997 年以前占 6．3％；1998 年占 14．0％；1999 年占 36．20％；2000 年占 43．50％。二、上网地点：58．8％的青少年用户在家里上网，31．5％的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占 20．45％，在父母或他人办公室上网的占 15．0％，在学校上网的占 10．8％。三、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平均每周上网时间212 分钟左右，如果平均到每日，约 30 分钟左右。37．0％的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占 12．0％，认为“太多了”的仅为 0．7％。31．7％的用户认为“比较少”，18．5％的青少年用户认为“太少了”。也就是说，50％的青少年用户对上网时间并不满足。四、互联网功能的使用：玩游戏占 62％；使用聊天室占 54．5％；收发电子邮件占 48．6％；下载储存网页占 39．7％；使用搜索引擎占 25．0％；订阅新闻占 21，9％；网络电话占 14．7％；网上寻呼占 14．3％；制作和更新个人网页占 12．6％；上传文件占 9・4%；公告板(bbs)占 9.2%；代理服务器占 2.3%。五、用户和非用户对互联网的需求；用户选择“获得更多的新闻”为最重要的需求的比例最高，其均值为 3.81(满分为 5 分，以下同)。以下依次是：“满足个人爱好”为 3.74；“提高课程的学习效率”为3. 71；“课外学习和研究有兴趣的问题”为 3.67；“结交新朋友”为 3.65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值为 2.8l。内容二网络的影响：一、网络的正面...
