观课评议：教师教学时间的分配观课课题部编版三年级上册第一单元 2. 《花的学校》 观课视角：师生分配时间授课教师：左蕾观课教师：赵耘观课地点：录播教室观课时间 2019.4.18课堂师生时间分配观课量表序号课堂环节合计时间具体内容目标达成1明确目标，导入新课。1 分30 秒1. 回顾单元学习目标2. 齐读课题，谈感受。达成2整体感知，学习字词。10 分18 秒1.指名说说花的学校是一所怎样的学校？2•指导学生读准“衣裳”中“裳”字的轻声，理解“簌簌地响”的含义。3•交流思维导图，汇报生字自学研究的成果。4•指导“舞”字的书写。达成3品拟人句，展想象力。16 分1•想象并画一画花朵们跳舞、狂欢的样子。2.学生交流自己想象的画面，引导学生关注拟人化的动作描写。3•学习拟人的写法。5•默读课文用直线划出你最喜欢的拟人句。看看句子把谁当人写？写他和人一样干什么。6.学生交流自己最喜欢的拟人句。达成4书写想象，妙笔牛花。7 分10 秒1 练习写好拟人句一一•清风一吹，他们……蝴蝶一来，他们……写在学习卡上。2.集体交流。3.出示学生习作片段一一同位讨论修改成拟人句。达成感悟真情，真情表达。8 分钟1•朗读课文最后三段，动作表演、版画，让学生体会花孩子们扬起手臂去拥抱妈妈的深情。2.感受泰戈尔对孩子们的爱，对万事万物的情感。3•学生自己找差距，互动交流继续修改习作。教师点评指导。达成1.从课堂环节时间分配上看，左老师重视基础知识，阅读理解和习作表达练习用时差不多，摆脱了繁琐的内容分析，重视表达的指导和练习。2.左老师的课重视学生的自主学习探究，重视生生互动。从思维导图交流生字，钢笔字书写评价，到习作练笔互动讨论，都凸显了学生学习的重要性。3•三次冋位交流都很有必要，很有效果。发言人数超过 70%以上，关注到大多数同学，老师还有意识的请没有发言的同学有机会展示。虽然有些胆小的同学说的并不精彩，但是左老师还是希望学生有锻炼的经历，通过期待的眼神和有效的评价促进学生的最近发展区的成长。5观课评价观课视角：课堂学生的参与度一、课堂观察量表学科：语文课题：2.《花的学校》时间：4.18 地点：录播教室被观察者：左蕾观察者：宋琳观察记录学生表现评分 441.是否想学、愿学、是否学得轻松，是否获得积极情感体验52.能否积极参与教学活动。53.能否达成老师的教学目标要求54.能否尊重教师、尊重同学。55.能否在学习中自主收集信息、分析信息、能否“发现”问题，形成自己的见解...
