《老王》教学案例分析摘 要：本文针对《老王》教学案例，从教学目标、教学内容与过程、教学方法等方面进行评析，并在此基础上探讨叙事散文教学的一般规律和方法。关键词：《老王》；教学案例；评析精品文档---下载后可任意编辑引言《老王》是八年级上册第二单元的一篇叙事性散文课文，其作者杨降女士以淳朴真挚的语言对老王与“我家”的交往作了细节性的描述。通过外貌、语言和心理活动三个方面使老王的形象真实而深刻的印在每个读者心中，作者对老王的感情也跃然纸上。本文针对选取的《老王》教学案例，从教学目标、教学内容、教学过程、教学方法四个方面进行评析,下面以程翔老师《老王》的教学案例为例展开全面的分析。以期对今后叙事性散文教学提供一定的参考。1．《老王》教学目标分析《义务教育语文课程标准》中确定的课程目标，要求任课老师要关注“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度。根据《义务教育语文课程标准》明确提出的第四学段 7-9 年级的语文教学制定的具体目标，下面我将对选取的《老王》教学目标进行具体评析。程翔老师《老王》教学设计的目标随着他对学生学情的了解临时作了调整。起初程老师计划以新授课的方式展开《老王》一课的教学，其教学目标为了解生字、生词，理解课文内容。但通过课堂与学生的互动程老师了解到学生已经掌握了课文基本的内容和生字词，于是把教学目标调整为精品文档---下载后可任意编辑“深化理解课文”。下面就程老师的教学目标作详入的分析。程翔老师设计的教学目标：一、知识与技能（一）总结《老王》的中心思想。（二）提出预习中所未能解决的问题。二、过程与方法通过小组讨论的方式总结问题，老师引导，小组间互相作答、补充。三、情感与价值观唤起学生的怜悯心和爱心，引导学生学会关怀生活中的弱势群体、学会换位思考、体贴他人，以爱心回馈爱心。以上是程翔老师就《老王》一课的最终教学目标，其知识与技能的设定，显然这是通过对学情了解后调整后的教学目标，通过课前的预习，学生对《老王》一文有一个总体的印象，有一种感性的认知，在此基础上鼓舞学生总结《老王》的中心思想，升华对课文中心的理解和掌握。另外通过学生对预习中未能解决问题的提出，进一步掌握各层次学生的学情，有利于下一步授课更有针对性，提高课堂的教学效率。过程与方法的设计是教学的重点目标，程老师重视学情了解和课堂互动，通过学生的小组讨论，使其更加了解自己对课文的学习程度，一一排除疑...
