（ ）年级（ ）班科学实验报告单 实验类别 演示分组观察 实验者 实验名称 生活中的静电 实验时间 实验目的 知道生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 仪器器材 塑料梳子、（塑料绳、塑料尺、塑料瓶或笔）、碎纸屑 实验过程 1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。 2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。 实验现象或结论 1、摩擦后的塑料梳子吸上了（碎纸屑）。梳子摩擦后吸上了轻小物体，说明梳子摩擦后产生了 静电 。 教师批注 实验有序 实验成绩 优 （ ）年级（ ）班科学实验报告单 实验类别 分组探究 实验者 实验名称 点亮小灯泡 实验时间 实验目的 通过实验认识到短路的现象及其危害，学会检查电路装置，能区分断路和短路的异同。 仪器器材 导线1 根、电池 1 节、小灯泡1 个 实验过程 选择连接方式使小灯泡发光。 1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。 2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。 3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。 4、整理器材。 实验现象或结论 小灯泡亮了 教师批注 实验有序 实验成绩 优 （ ）年级（ ）班科学实验报告单 实验类别 分组观察 实验者 实验名称 简单电路 实验时间 实验目的 经历让更多小灯泡亮起来的活动过程， 并且在活动中发现问题、提出问题、解决问题。 仪器器材 小灯泡、小灯座、电池、电池盒各 1 个、导线若干根。 实验过程 组装电路 1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。 2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。 3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。 4、拆分器材 5、整理器材。 实验现象或结论 小灯泡亮了。 1、正确连接电路，认清电池正、负极。 2、防止电路短路或者断路。 教师批注 实验有序 实验成绩 优 （ ）年级（ ）班科学实验报告单 实验类别 分组观察 实验者 实验名称 让更多的灯泡亮起来 实验时间 实验目的 会根据要求设计简单的串联、并联电路；会选择实验器材根据电路图连接电路 仪器器材 电池、电池盒、灯泡、灯座各 2 个、导线若干根。 实验过程 串联 1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。...
