五年级期末语文教学质量分析五年级语文期末试卷从积累与运用、阅读与理解、思考与表达、写字和课外阅读等方面对学生的知识和能力进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量大，覆盖面广。试卷侧重考查了学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用，考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本能反映小学语文教学的现实状况。下面就学生的答题情况以及对今后的教学等方面作一下分析，谈点看法。一、基本情况。本次检测我们整个年级参考人数404人，优加151人，优184人，合格2人，合格率100%，优生率82.92%二、试题特点。本试卷分为五大板块，一是积累与运用，二是阅读与理解，三是思考与表达，四是写字，五是课外阅读。内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性，更加重视对学生语文能力的检测。试卷整体保持稳定，板块稳定不变，分值也保持不变。三、学生答题得失分析。1.积累与运用。试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的，看拼音写词语的得分率达98%，选择正确的注音得分率94.8%。由此可见，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，是一开始下笔没有调整状态，出现笔误，如干燥的“燥”写了一半，两位同学写成了“寂寞”写成“寂寂”。词语的解释选择时，B重飞渡的重是多次的意思，答案给的是多。因为不能正确理解D“不屈不挠”的“挠”，所以选择了B，因此，这一题的得分率只有85%在语境中填写成语时，不能调用已有积累，填写不符合语境，得分率为81%。2、阅读与理解本试卷课内片段和课外片段相结合，既考查了学生对教材的理解掌握情况又进行了延伸。课内部分学生得分98%，较高。课外阅读的短文学生虽然没有接触过，但文章篇幅不长、学生阅读起来没有什么困难，从试卷上看学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，《仙人掌之歌》的1、2、4题“划去不恰当的词语”“填上关联词语”对仙人掌本色的理解得分都在95%左右，“理解词语意思”“理解文章主要内容和中心思想”得分率只有88%86%。《愧疚的草莓》1、2、3、4题的得分率均在85%左右。概括主要内容不到40%的同学做到不扣分，开头“父亲住在城北，女儿住在城南”这句话的作用，同学答题没有从文本理解出发，有贴标签嫌疑。关于细节描写的批注这一题，有很大一部分学生竟然没有看清题目要求，自己画了一处来写，还有语言表达不规范，不能紧紧联系文章中心来写。这反映出学生阅读习惯的培养欠功夫，学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，教师要注意过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；另外学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。3.思考与表达修改语段部分得分率89%，1.“通过”和“使”的错误还没有能杜绝。2.对本学期新学习的分号的用法还有同学没有掌握。作文部分得分率94%左右，每班有5、6人获得满分，从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是学生都有话可写，都张开想象的翅膀；二是内容丰富多彩，语句生动流畅；三是结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，部分孩子想象力贫乏，语言表达不够生动，文章的结构把握不够突出重点。4.写字大部分学生书写整洁规范，只有个别学生书写潦草，失分。5.课外阅读这部分对学生的4本必读书的阅读进行了检测。内容比较全面，有对故事内容的把握，对知识点的掌握，还有对自己阅读体会的考核。总体而言，填空题部分得分较高，98%以上，对主要内容的理解掌握不错。选择题部分有一道多选题，第一次接触多选题，部分孩子不能够正确把握。失分的重灾区是上下五千年中的历史事件的排序，得分率只有82%。这本书内容繁多，部分孩子不能理清。问答题部分得分率达到95%，个别同学对故事内容有所遗忘，表达不够确切。四、对今后教学的几点看法。1...
