浅谈小学五年级班主任工作管理——附小创建“诗意校园”研究报告作为已有十多年班主任工作经历的我，一直管理着一个班额为70多个学生的班级，无论是低年级还是中年级，一路走来感触颇深，有几分劳累、几许收获。咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的喜悦。这些年我谨慎尝试、用心探索、不断总结，可是在教育教学工作中还是存在着如“汤普森和泰迪的故事”。确实我们每个班主任都和汤普森老师一样，都想平等的对待每一个学生，用同一颗心关爱每一个孩子，但是在生活中我们每个人都很难做到这一点。因为学生之间存在着一定的个性差异呀！所以，我们的老师在教学上要因材施教，在班级管理上也要因人而异。那么，作为高年级班主任我将采用“积分制的原则”进行班级管理。一、班级情况分析小学阶段中五年级下期是学生思想个性化的过度时期，这时候学生比较自我、有点敏感，班上开始出现了集体荣誉感不够强的现象。学生们都坚持自己的观点，为自己着想，没有把班级的利益放在首位，整个班级呈现出比较散漫、随意的现象。当然，仍然有一批好学上进、默默为集体奉献的学生。为此，本学期，我计划通过细致的思想教育和各种有益的竞赛活动，使班级形成良好的班风、学风。重点培养一批得力的班队干部，让他们影响其他的学生，让他们学会欣赏他人，帮助他人，同时还要让这批优秀的班干部充分起到带头作用。培养他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，认识团结就是力量的魅力，为创建良好的班集体而努力。二、班级目标共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力，有了长远的奋斗目标，才能将几十个同学团结起来，努力学习，全面发展，除了长远的目标，还应有近期的，经过努力能达到的目标，在达到一个个近期奋斗目标过程中，学生团结了，进步了，班集体也得到了巩固。我们的远期目标为：形成具好学上进、坚持不懈的学风；团结奋进、积极乐观的班风的优秀班集体。（为期19周）中期奋斗目标为：学会听课、认真写作业、学会预习，课后复习。培养学生良好的学习习惯。（为期5周）阶段奋斗目标：每天学会反省自己，认识自己的不足，并且勇于改正、抓住机会。（为期3周）三、实施方案（一）学习方面：培养学生正确的学习方法针对我们班的情况，这个学期有如下打算：1.加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常主抓的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法。（1）课前预习是关键。要想学生上课认真听讲，老师必须提前布置学生预习内容，在要求预习时一定要指导学生如何预习，比如第一，读懂内容；第二，解决课后习题；第三，用符号分别作好标记，等等。（2）课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习惯养成，同时，还需要针对不同学生的情况全方位的指导，2.加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养搭配，劳逸结合。3.强调学习时间的投入，特别是班主任要经常用一些名言警句提醒学生，如“时间如海绵里的水，挤一挤就会留出来”、“世上无难事，只怕有心人”尤其是基础差的学生一定要牢记心间，若要把学习成绩追赶上来只有勤奋刻苦，只有良苦用心才有巨大的收获。4.加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。其课外阅读学习方法为两大步：（1）一学期必读3-5本名著：（2）每周的星期三和星期五的中午日读三千字，夜写三百字。5.营造浓厚的学习氛围：（1）利用课前三分钟给学生以积累成语、名言警句的方式确定本节课的目标。教师根据本单元的教学内容确定主题，并布置学生相互鼓励。在课前让各大组的值日班长把本组积累的内容写到副黑板上，打预备铃之后，由课代表带领大家一起读一读。（2）班主任利用中午值班的时间有针对性的对学生进行阅读训练。确定每月的阅读主题，并利用5--10分钟的时间教授阅读方法，引导学生阅读。要求学生阅读自己所定的报刊杂志或者图书角的相关书籍。（3）每周写一次周记：写自己心里最想说的话（每...
