如何激发孩子的学习兴趣现在的学生在学习方面较普遍存在厌学情绪，在校期间抱着“混”的思想，学习自觉性、自信心差，没有学习热情，学习成绩下滑，给教育教学工作带来新的问题，也是广大家长和老师急切解决问题。一、导致孩子学习动机缺乏的原因。以我校2010年毕业学生李丽为例，该女生是农村学生，住校。在李丽5岁时，父母到广东打工，她由奶奶养大。学习还刻苦，但作业书写不很规范，学习方法欠佳，成绩处于中下水平。上课爱走神，爱玩小东西，不能从头到尾认真听讲。性格内向孤僻，对家长、教师和同学怀有戒心，她认为人人都是自私的，不喜欢老师和同学到她家去。一次，我要求家访，她威胁说，如果我到她家去，从此后我就再也见不着她了，我只好作罢。我与她谈过许多次话，发现她很故事，能应付各种谈话，与同学发生纠纷，她很会吵架，理由一套接一套的。然而，她缺乏自信心，考试不好，总是归因为自己笨。思维不活跃，喜欢死套公式。虽然不会唱歌跳舞，但是很爱听别人弹钢琴，看别人跳舞，对艺术有美的追求，以冲淡内心的寂寞。通过对李丽同学的分析，导致李丽学习动机缺乏的原因有下列几方面：（一）个体原因情绪,意志,态度,经历,兴趣,价值观,健康状况等个体特征,都会对学习动机产生影响。（二）家庭原因家庭环境对一个人的学习动机有直接的影响,它包括客观环境和主观环境.家庭的经济条件,文化程度,家庭结构等因素构成了客观环境;家长的教育方式,期望程度,家庭气氛等则是主观环境.父母对子女的学习关心不够或管教太严,孩子的成绩都不太好.（三）学校原因.校园环境,教学设备,教学过程,教师的素质等都会影响学习动机.应试模式,呆板的教学,不良的环境及不喜欢的老师等都有影响.（四）社会原因.社会生活对学习的动机影响比较大的.若社会崇尚知识和人才的价值,则对人的动机有正面影响;若社会对知识重视不够,甚至读书无用论泛滥,这都会对学习的动机影响.二、中学生学习动机的激发途径综上所述，学生缺乏学习动机的原因，主要是各种不利的环境因素尤其是教师家长的不公正对待或不正确评价造成的。因此，要激发学生的学习动机，也应从创设适合的教育教学环境入手，正确引导学生树立自信心，逐渐激发求知欲望。（一）创设情景，激发学习兴趣和求知欲人的情感总是在一定情境中产生的，中学生尤其如是。情境教学是充分利用形象，为学生创设具体生动的情境，激起学生情绪。如果我们在教学中能创设出浓郁的情境氛围，就能使学生不由自主地调动多种感官，积极主动地进行相应的课堂活动，达到激发学生主动学习的效果。（二）尊重学生人格，化作春泥更护花爱生是教师的天职，特别是一部分中学生，由于家庭问题，没有得到父母真正的爱，才造成他们今天的学习状况，如果能得到教师的爱，他们的潜能也一样能够开发，一样能成为“好学生”。教师要树立“以人为本”的思想，需要得到学校、家庭、社会的认可和尊重。教师要多与学生交流、谈心，真正了解他们所想，深入他们思想，形成真正意义上的“良师益友”师生关系。教师要彻底去掉师道尊严的架子，从学习和生活等多方面关心学生，爱护他们，尊重他们的人格，不歧视差生，让学生感受到你是真心对待他们，对他们没有失望，真诚帮助他们进步，学生便会解除思想上的自我封闭和对教师的逆反心理，自觉接受教师的教育和帮助。（三）让失败和挫折成为前进的阶梯在学习过程中，学生常常回遭受失败，尤其是中学生，遭受的失败可能会更多。很多学生遭受失败后，内心的伤害是很重的。教师要让他们走出失败的阴影，懂得影响成败的因素不仅仅是个人能力，还有很多因素。要引导他们正确分析失败原因，克服不足，教会学生从失败中吸取经验教训，当学生将成功归因于自己的努力和能力，将失败归因于努力不够时，教师要及时给予积极强化。如果学生将成功归因于外部因素，将失败归因于缺乏能力时，教师要对学生进行归因指导，告诉学生成功是你努力的结果，而失败则是你努力不够。只有当学生真正认识到所经历的很多失败并不是因为自己比别人愚笨，而是其他各种原因，学生才会重新审视自己，重树学习信心。三、激发学生学习动机的方法。从二十多年的从教经验来看来看...
