精品文档---下载后可任意编辑班级管理个人学习心得体会五篇范文 班级管理个人学习心得体会范文一 我是一名代课老师，教学经验浅，当然当班主任的经验更是浅的不能再浅，去年在不得已的情况下接到我现在带的班级--六(3)班，刚接到这个班，从各任课老师那儿大致也了解了一下班级里的情况，总体来说给我的感觉特别糟糕，我有很大的压力，怕学生不接受我，怕家长因为换老师而有意见，但在学校领导及各位前辈的鼓舞和帮助下，我顶着重重压力上了，经过这一年的磨合，班级进入稳定期，在这我就浅谈一下我的班级管理经验。 (一)建立班级日常工作量化管理机制 小学生大多具有好奇、争胜的特点,日常行为有多重表现,一方面是爱说、爱闹的,自控能力差,这给班级管理带来定的难度:另一方面是好胜心强,喜爱跟别人争高低,想当第一,这也是管好班级的有利因素。因此,我就将其日常表现纳入量化管理 ,还特制了"谁最行"和"哪组最棒"两表分别张贴在墙上,进行个人竞赛和小组竞赛。这样不仅提高管理效力,而且使学生养成良好习惯提高素养。具体做法如下： 1、分项定分。就是把同学们的日常行为表现分为学习、纪律、卫生、文明等若干项,对每项内容提出具体要求给定分值。 2、职责明确。全班分若干学习小组,设立两名值周班长,轮流值周。各小组长考评本组成员(包括班长在内),值班长考评各小组长。精品文档---下载后可任意编辑这种带有监督特征的分层管理,能促进班级建设良好循环,达到全面管理每一位学生之目的。 3、定期通报。每周班会,班长通报各小组总得分及排名情况;通报本周个人得分的前十名学生,在班上加以表扬 (二)建立班干部选任考评机制 班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心,班主任的得力助手。调动这部分同学的热情,注意培育并发挥其作用是树立良好班级的关键。在班级管理中,我建立新型的干部选任考评机制面对全体学生,实行竞争上岗,让每位同学都有参加竞争的机会,鼓舞每位同学积极参加班级的建设和管理。具体做法： 1、民主推举竞争上岗。在学生相互了解的基础上,采纳民主推举方式,让学生提名心目中的带头人,亦可毛遂自荐。然后由提名者和自荐者做竞职演说,闻明自己对担任班干部的态度、适合担任的角色,以及干好本项工作的计划、措施、等。最后投票表决,当场宣布结果。学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。这样选任的班干部对班级工作的顺利展开十分有利。 2、定期考评,吐故纳新。对当选的班部一月民主考评一次。考评内容:(1)工作态度是否...
