第二节地球的运动【学习目标】：1、能够解释地球公转所产生的季节变化与热量差异现象；2、会利用地球上的五带分布图说出五带划分的界线，并能举例说明各带的特点。【学习重点】：地球公转所产生的地理现象。【学习难点】：五带分布图的判读。【学习过程】:一、知识回顾：读“地球公转示意图”，完成下列问题。（1）在图中标出地球公转的方向。（2）当地球公转至C位置时，太阳光直射________，时间是______月______日前后，若太阳光直射在赤道上时，地球公转的位置应在图中的______或______，这两地的时间分别为______月______日和______月______日。（3）每年的国庆节，地球公转位置在______到______之间，此时，太阳直射点在______半球，正在向______方向移动。二、自主学习：学习任务一：了解四季的变化。（结合教材P13图1.18）1、地球在公转时，地轴是______，而且它的空间指向________。这样，地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况也就不完全相同，便产生了________。2、以北半球为例，夏至日前后一段时间，地面获得的太阳光热_______，形成_______；_______前后一段时间，地面获得的太阳光热较少，形成冬季；_______和_______前后一段时间，地面获得的太阳光热比夏季____，比冬季_____，分别形成_______和_______。南半球季节与北半球_______。学习任务二：利用五带分布图，说出五带划分的界线，并举例说明各带的特点。1、地球是个很大的球体，在同一时间里，纬度不同的地方，受到阳光照射的情况不同。一年之中，不同纬度的地带获得的太阳光热有多有少，冷热就有差别。人们根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为五个带：_______、_______、_______、_______和_______。2、划分五带之间的界线是哪几根纬线？3、五带中有太阳直射现象的是哪个带？有极昼、极夜现象的是哪个带？4、五带中四季分明的是哪些带？5、我国大部分位于哪个带？三、小组探究：《地理填充图册》1、读P7图1.14，完成相关要求。2、读P8图1.15，将图中代表太阳直射点的字母与对应的时间和地理现象用直线相连。3、读P8图1.16，分析公转产生的地理现象的原因。四、课堂反馈：1、完成《地理填充图册》P94.读图判断。2、完成《地理填充图册》P95。图释导学。五、作业布置：课内完成《课本配套练习》P3一、单项选择题4-8P4二、综合题9（3）、10（3）（4）（5）六、学习感受：
